高级职称已经解决了，
那还有什么可犹豫的呢？！！
肯定是立即接受呗。
名利双丰收！！可遇不可求的好事成双！
可有不少人这样认为的吧？！
我认为不能这样简单草率：
首先先审视一下自己是否具备一定的管理能力和左右逢源的变通能力。
中层领导是个苦差事，既要应对上层领导，又要安抚好下层老师，公事私事要分明。
其次就是要有服务意识，不能高高在上，要以理服人，最好开始带着主课，成绩突出，这样你的工作开展肯定顺风顺水。
能具备并做到以上两点，基本就能上任啦！
高级职称的老师是否愿意去当学校中层领导？这个问题在现实生活中经常遇到，是否愿意去，取决于老师的价值取向。如果老师的精力旺盛、组织能力和协调能力强，又愿意为学校做一些实事，这样的老师可以去当学校的中层领导。
学校的中层领导除了教书育人外，还要干与教育教学无关的很多事，但这些事也是学校管理工作的一部分。某些教育主管部门的形式主义严重，要求学校工作都要留痕，在这样的环境下，中层领导是很累的。教育部三番五次强调，在给学生减负的同时，也要给老师减负，其中提到“表哥”“表姐”，很多与教育教学无关的事耽搁了老师和中层领导的大量时间，学校的教育教学工作受到了影响。
要当好一名中层领导，要树立“4个意识”和提升“4种能力”。一是树立学习意识，提升竞争能力；二是树立责任意识，提升凝聚能力；三是树立管理意识，提升执行能力；四是树立引领意识，提升战斗能力。
中层领导比普通老师的思想觉悟要高，要求老师做到的，中层领导首先要做到，这样才能让老师信服，为老师树立榜样。如果老师愿意和学生打交道，舍不得自己的教育教学岗位，我认为这样的老师作为普通教师较好。现在越来越多的中层领导出现了辞职情况，就可以说明很多问题。
我觉得作为老师，应该尽量为学校多做贡献，既然领导找到你，说明你德能勤绩廉各个方面最适合，应该去当。
如果你只把教师当职业，只考虑自己的收入和工作量，当然是只做老师最为合适。
如果你把教育当事业去做，而且学校需要你，你应该义无反顾，投身教育事业。
每个人都会在选择面前有所取舍，有的人舍身取义，有的人是以个人利益至上。
如果你去当了中层，即为教育多做了贡献，但是你会得到预想不到的收获，当然会辛苦一些，如果身体允许，家庭允许，辛苦一点是值得的。
想想保尔柯察金说过的话吧。想必你会做出选择。
一家之言仅供参考。
(图片来自网络)
我认为还是当中层领导比较好些。既然你的高级职称已经评聘上了，就不用再为晋职称发愁了。（评聘职称是当老师的大事，教师能顺利的评聘上职称，是最幸福的事。）现在就可以职务上给自己一个锻炼和提升的机会。当上中层领导后就会有大大小小的管理培训，你也能从中学到很多知识，对自己也是个历练。
当上中层领导后我给你的建议是：1、增强服务意识。当领导不是高高在上享受别人仰视的目光的。而是能给广大教师提供很好的帮助，让她们更好的完成教学任务，更好的服务学校，更幸福的当一名教师。2、增强率先垂范，模范带头意识。要求老师们做到的自己先做到、做好，给老师们树立一个标杆，这样比你滔滔不绝的说一百遍都管用。3、增强学习意识。毕竟中层领导和原来的教学不同，要想管理好教师和学校，还得不断的学习才能胜任。4、最好不要和原来的教学脱钩，这样更能很好的指导教师们的教研活动。
首先恭喜你评上高级，又得到学校的重视。
学校领导要提拔你做中层领导这事，首先是好事。如果是我，我会考虑几方面。
1.如果做中层领导，因种种因素会影响自己的专业发挥，那我就不去。毕竟专业可以干一辈子，当领导是有年限的。
2.如果领导做人是不靠谱的，那算了，我还是不要你提拔好了，免得以后节外生枝。
3.如果做领导后，老要面对勾心斗角的局面，那算了，我还是教好自己的学生就好了。
4.如果我今年接近退休年龄了，那算了，我保晚节好了。
没有以上4种原因，我会考虑当的。
人各有志，主要看自己是否适合吧。我有超过二十位同学教书，总的来说，做普通老师的，大都比做领导的日子好过。
作为普通教师，能够评上高级职称，说明你在业务上有一定的能力。从个人的奋斗目标来说，评上高级算是已经基本完成。下一步的工作如何干，不管在教学岗还是领导岗，应该说各有利弊，很大程度上取决于你的心态。
摆脱了职称的羁绊，不管从事什么工作都少了很多的干扰，工作起来会轻松很多。立足一线，可以继续发挥个人的特长，干一些自己想干的，想尝试的事，工作起来可能更自由一些，但对周围师生的影响面可能会小些。进入领导层，能够参与学校的管理，可以让自己的能力得到发展的平台，但也会受到领导决策的限制，可能会让自己不适应。
总之，不管哪个岗位，主动权在自己。跟着内心走，只要初心不改，在哪都会有一片天。
是否要搞行政，对于不同的人来讲可能有不同的想法，当中层领导意味着你要承担起一定的责任，需要有一定的组织和协调能力。当然这也意味着你手里头有一定的权利，可以对一些资源进行分配，以及对学校的一些部分事物具有自己的决断权。
是否要接受这样一个行政任务，我想最终还是看你自己追求什么，现在很多老师想追求的是一种学术方面的追求，他们希望自己在学术方面能够做得更好；而有些人追求的是待遇，也就是说工资能够得到比较大的提高；而有些人可能比较喜欢权利，通过权力来支配物资来管理其他人员。我想这个是决定你是否要当的最主要的原因，因为如果你不喜欢干这个事情而强迫于去干，你自己会觉得难受的。
两线齐头并进，同行不悖！学校工作，都围绕教书育人，分工有别，宗旨一样。
这是机遇，也是必然！应该欣然接受！
已经聘任高级职称教师，学校领导要提拔重用你为学校中层领导，你应该坦然接受，不要推辞。
你应该知道，这应该是你的一种机遇。
首先，你可能遇到了一个需要你帮忙管理学校的领导，你的某方面的能力条件被现任校长所看重，他认为你可以胜任学校的中层领导工作。
其次，这个校长可能就是你这个“千里马”的伯乐。
再者，学校里现在可能正好就缺少一个中层领导干部，而你的职称又这么高，应该是非常合适的人选。
机遇是机遇，但是，如果没有真正的本领，恐怕校长也不会选择让你做领导。这应该就是必然吧！
不得不说，当你被聘任为高级教师之后，你的各方面的水平得到全面地提高。而目前，一些地方要求，学校领导的职称要达到高级职称的程度。
而且，校长这样安排，也一定不是短时间决定的，或许是通过长时间观察调查和领导组研究才最后确定的。
或者说，领导的安排是对你的信任，相信你有能力、有水平，能干好领导工作。
那么，这个时候你就应该欣然接受，坦然面对，就不要推辞了。
高级职称和中层领导是两个概念，应该讲事业单位的工作人员同时拥有这两个身份，可谓名利双收。
因为事业走的是职称工资，而中层领导是提拔不影响高级职称的工资兑现，除非在高校有的中层领导是正处可以转公务员身份，在科级以下单位这样的通道是关闭的，这也是人才制度的僵化所至。
