小刘是一位90后妈妈，她的宝宝3岁半，正是牙牙学语的阶段，可小刘渐渐发现，孩子总是不爱说话，宁愿一个人玩玩具，也不愿意跟其他人交流，有的时候碰到邻居，邻居看到孩子也会说，这孩子话真少。一天，小刘刷到了关于自闭症的视频，更加担心起来，到底如何分辨，孩子是否得了自闭症呢？
自闭症也称孤独症，而自闭儿童又被称为“来自星星的孩子”。它不是心理疾病，也不是因为缺乏家庭温暖而造成的，而是一种以遗传和大脑结构为主要致病因素的疾病。有数据显示，目前中国孤独症人士超过1000万，孤独症儿童数量超过200万，也就是说大概每200名儿童中，就有1名儿童是自闭儿。 他们之中，80%以上没有独立的行为能力，没有任何社交。
一、天生面临社交障碍，却仍在努力表达
我们常常把不想跟人说话，不想社交，表述成“我要自闭了”。而真正的自闭症，是这一种因为脑部功能异常导致的神经发育障碍，且自闭症患者天生面临社交障碍、语言沟通障碍等。 普通人接受信息的方式有成千上万种，自闭症患者可能只有一种，他们沟通的困难在于，自己与外界的沟通渠道“塞车”了。即便如此，他们依然在努力用自己的方式去表达，有时是自言自语，有时是重复性行为，有时是自己的实际行动。 所以自闭症儿童的社会接纳度极低。
二、最大的困境，是偏见和不理解
即便自闭症家庭为孩子付出了所有，还是会面临着最大的困境——社会对自闭症的偏见和不理解。
其中的主要矛盾在于，家长非常努力地让自闭症孩子融入“正常”的生活；而另一方面，外界对自闭症人士的包容度还不够，尤其是校园环境内，自闭症孩子的某些行为、情绪会被误认为带有攻击性，因此容易被排斥。除此之外，普通学校也缺乏专业化的师资队伍，缺乏对自闭症孩子的关注和支持。
希望社会对自闭症群体多一些了解，多一些理解，尊重与接纳；更希望家长们可以早发现、早干预、早治愈孩子的内心。
三、如何判断孩子是否有自闭症？
一、社交沟通及社会互动上的困难
1.缺乏相互的人际情感关系。如缺乏共同的兴趣和共情能力，无法发起或回应社交互动。
2.在与人互动中使用非语言交流行为的缺陷。如交际能力差，眼神交流和肢体语言异常或手势理解和使用不足，也有可能出现完全缺乏面部表情和非语言交流。
3.缺乏发展、维持和理解人际关系的能力。如难以调整行为以适应环境，难以与他人创造共同想象或一同游戏。结交朋友十分困难，或对同龄人缺乏兴趣。
二、 固定的兴趣及重复的行为
1.刻板的或重复性的肢体动作，单一物体的使用或相同对话。比如排列玩具或击中物体，来回说同样的语句，使用独特的措辞。
2.坚持的相同性，对习惯的顽固坚持，语言或非语言仪式行为。如果会因生活中的小变化而极度痛苦，过渡困难，思维僵化。仪式般的问候习惯，要求每天遵循相同的路线并吃相同的食物。
3.高度局限、固定的兴趣，且强度或焦点异于常态。如强烈依恋不寻常的物品，局限或持续重复的兴趣。
4.对于感觉刺激的输入反应过度或反应不足，对环境中的感觉刺激有异常。如对疼痛或温度无动于衷或高度兴奋，对某些声音或触觉有不良反应。或喜欢过度嗅探，喜欢观看灯光或随之移动。
三、接纳比关怀更重要
随着特殊人群越来越多，自闭症已演变成社会问题，自闭症人群的每一个生存环节都需要社会各界的共同关注，聚沙成塔，携手处理，将负面转为正面，而这一切，需从接纳开始，让每一段真实的人生都闪闪发光。
