我曾看过《新周刊》的一期关于时代审美的特刊，题为《低美感社会——我们社会的审美匮乏症》。其中各地的奇葩雷人建筑、网红脸的单一审美、低俗直播短视频的盛行都是审美匮乏的表现。以奇为美，以怪为美，大家经常感叹以前美的各有特色，现在美的不尽相同。在这样的环境之下，父母对孩子的美感教育并不是可有可无的事情，而是必须要做好的事情。
美学家蒋勋曾经说过：一个人审美水平的高低，决定了他的竞争力水平。因为审美不仅代表着整体思维，也代表着细节思维。给孩子最好的礼物，就是培养他的审美力。
那么如何培养孩子美感呢？
一、让孩子到大自然中感受美
1、实地观察、体验、表现直观感受
让孩子经常到户外去观察大自然千变万化的色彩，领略色彩变化的美妙找到一种从未有过的新鲜感。引导孩子观察自然界的色彩变化，摒弃再现物象固有色观念，强调体现儿童不同色彩美感。
2、体验后的记忆
通过生活体验，依靠记忆或素材所创咋的画面，依然生动，充满意趣。孩子还会在自然界中发现美的形式。
二、启发儿童从生活中发现美
1、生活中体验、发现
培养孩子在生活中有一双善于发现美的眼睛，是美育中重要的课题。他可以使儿童感受生活中的美好，更热爱生活，形成更加阳光、积极向上的品格
2、利用间接素材扩大视野，激发想象
可以播放动植物、自然环境、人物节庆活动等方面的视频资料或图片资料，讲解相关知识，激发孩子创作的想象力。
三、有爱就会呈现美
情感教育是审美活动中不可或缺的内容，注意培养孩子的爱心。在爱的驱动下美就会自然流露出来，充分体现艺术创作的情感性。
很多人觉得孩子的美感只需要顺其自然，不需要人为干预，但是儿童创造思维发展应该以生活为基础，家长老师鼓励儿童表现自己对美的发现和感受。而且教学中需要跟据学生不同年龄，不同画面的需求，给予艺术表现方面的引导，以便使学生不断提高和丰富艺术语言，逐渐掌握艺术规律。艺术创新应尊重科学，符合美的规律，不能脱离生活胡编乱造，追求绘画的怪诞、丑陋。后现代艺术中反传统、反现实、反传统美学理论不适合体现在儿童的艺术创作中。
