以上，我就与地球对话的问题进行了阐述。而把地球作为直接资料展示给我们的是阿波罗11号宇宙飞船（1969年7月20日到达月球），大家都知道，这是从遥远的宇宙空间捕捉到的地球的状况。
地球是球形的，这是人所共知的事实。可是，迄今为止，没有任何人为我们找到证据来证明这一点，是阿波罗11号把它展现在了电视上。即使是荧光屏上的图像，亲眼看到地球是这样地圆，我们迄今为止对于地球的印象就会大大改变。
从这时候起，我们感到地球这个物体变成了离我们身边很近的一种存在。同时，事实上，我们也产生了一种错觉，觉得似乎有两个地球：一个是我们现在所站立的、作为我们生活舞台的大地；另一个就是从遥远的太空眺望到的圆而小的星体。我们所居住的大地，作为一个完整的形象被捕捉到画面上，这让我们大吃一惊。换句话来讲，我们的地球，作为漂浮在宇宙空间的一个运动体，它变得更鲜明了，而且，切实感到人是自然界的一员，而地球也是大自然的一部分。
这样一想，比起与黎明的自然进行的对话，地球更能给我们带来不同的感动。再反思一下这种感动，可以说，地球对于人有很大的影响力。这种对人所产生的影响力的源泉叫做能量，它和物质性能量不同，我们可以称之为产生精神作用的心理能量。
比如，我们看到鲜花，心里就会感到很舒服，就等于这种花带有让我们的心灵平和的心理能量。再比如，如果觉得“他是一个让人讨厌的家伙！”，看到他，我们就会向对方释放令他不快的心理能量，对方接收到了之后，确实会产生不舒服的现象。一般的物质能量可以用数字来表示，而心理能量既不能计算也不能测定。所有物质都具有这种不可测定的心理能量，而且会经常释放出来。
假定现在桌子上有一枝铅笔，我们一直目不转睛地盯住它，脑子里就会浮现出各种念头。
“这枝铅笔是怎么造出来的……笔芯是什么原理……笔上的这行字是什么意思……这个数字是什么……”等等,如果我们不断地产生疑问，就是因为这枝铅笔在向我们释放它所带的心理能量。如果从这枝铅笔再联想到欢乐或者痛苦的回忆，那就是铅笔不断释放的心理能量对我们产生了作用。
换句话说，这个世界上所有的东西，哪怕是一粒尘埃，也可以把它看成是释放心理能量的活的物体，这种看法认为所有物质都是生命体。
可是，把与植物和动物不同的无生物看成生物，这种看法似乎是矛盾的、违反科学定义的，然而从人的意识方面来看，这个世界上存在着仅凭生物学定义无法说明的东西，那就是存在于科学定义的领域之外、摆脱了我们狭窄的视野、立足于更广阔视野的世界。不论是我前面所谈过的自然界的黎明、从阿波罗11号上所看到的小小的地球、还是桌上的一枝铅笔，如果不承认这些东西都具有心理能量，就无法说明其影响力。
这样来看，我们对于物质的看法和想法会为之一变。当然，已经为生物学定义的生物，依然应该把它作为生物来对待，但在我们的实际生活中，从更广阔的视野来看，自然界里有不少东西应该把它们都看成是活的。
在此，让我们来鉴赏一下日本的名画和雕刻吧，假定我们去京都和奈良观赏国宝级的绘画、建筑和佛像，当然这些东西是生物学上所讲的无生物，它们只是作者全身心投入制作出来的杰出艺术品，让我们感到其中凝聚着优秀作者的灵魂，而事实上它们能令参观者深受感动，应该把它看成是心理能量的释放。这些国宝级艺术品对参观者的影响力是非同寻常的。
著名的雷纳尔多 .达芬奇创作的“蒙娜•丽莎”之所以受到全世界人们的广泛赞赏，原因就在于它是永远活着的无生物。这幅世界性的美术品曾经在上野的东京国立美术馆公开展出过，当时极受欢迎，我也是参观者之一，排了很长的队。作品（物体）那魔力般的奇特力量肯定令许多参观者的心灵深受感动。这只能认为是由于它那巨大的心理能量产生了作用。
这种心理能量的作用不仅限于“蒙娜•丽莎”，自然界所有的东西或多或少都有。我们总放在身边、喜欢玩的小物品对于主人来说，就像是自己化身一样很受珍惜，就因为它作为一个生命体，对我们产生了很大影响。
可以说，哪怕是一块滚到路边的小石头，虽然和心爱之物相反、其实也是一样的。
“哪怕是一块小石头，也是具有物质和心理能量、会因此引起各种现象的生命体。”
这个世界上有不少人彻底地持这种看法。诗人、学者、艺术家、宗教家，他们对任何东西都怀着浓厚的兴趣，把努力探究其本质作为生活信条。
这些人养成了这样的习惯，立足于世界上所存在的东西都是活的这样一种生命观，展开行动。只有这些人才是发现未知世界、创造杰作的伟人。因为他们即使看到滚到路边的石头，也能创作出生动感人的诗歌和歌曲。
可是，世上一般的人怎么样呢？？由于他们只注重表面，缺乏深入探讨内容的态度，不管看到什么东西，也看不出它是活的。只是一块单纯的石头，一点也看不出它的价值和存在意义。因为这些人缺乏我所讲过的物质观和生命观。
在我们这个世界上没有任何东西可以轻视或慢待。自然界里的东西没有一个和人们的生活无关。任何东西都和人一样是自然界的一部分，具有或大或小的存在意义与价值。那么，为什么在这个世界上有那么多东西遭到人们的慢待呢？
可以说，大家在学校所用的教科书和参考书也是同样的情况。你们当中可能有些人认定学习不好是由于自己脑子不好，如果有，只能说他的这种想法大错特错。在这种人当中，有没有人不爱惜东西呢？
珍惜教科书和参考书并不是说要小心翼翼不弄破它，把它保存得漂漂亮亮的，而是说要能够了解它存在价值和性能，充分地加以灵活应用。从被使用的一方来说，就是希望能得到彻底使用一直到用破为止，这样使用教科书和参考书，学习就会有长进。
这样，世上所有的东西都可以看作广义的生命体，具有有益于我们的心理能量。我们珍惜它，就肯定得到它的恩惠。相反，如果觉得“这东西没用”，弃之不顾，那损失就大了。要知道东西是活的，这才是我们应抱的态度。
