教育的最终目标是人，是物质和精神并存的人，是不断发展变化的人，
我们就是要让人一一一一这个世界上最先进最独特的物种不断自我完善，
不断焕发激情，不断发展壮大，不断迈向成功。
换一句话说，就是要通过接受教育，学会学习，学会认知，学会做事，
学会共同生活，学会生存。
而获取知识的能力，乐观的学习态度，远比知识本身更能创造机会，
抓住机会，赢得成功。
当学习成为一种自觉，一种乐趣时，学习才更有效，进步才会更迅速。
教育：教化育人，它最大的意义在于让人在人类的社会中保持“人”性
教育包含在整个人类社会大环境中，每个人从出生就开始接受各种各样的教育，学习知识只是其中一方面而已，所以说不是知识水平越高的人就是受教育越成功的人，正如新闻报道里那些接受过高等教育的罪犯，失去人性便谈不上教育
教育和社会息息相关，身在什么样的家庭和社会环境就容易接受什么样的教育，每个人都会选择性的接受教育内容，即便是义务教育也参差不齐，而在这个过程中引导非常重要，有人注重科学文化，有人注重艺术塑造，但最重要的还是德的培养，教育不修德便失去了存在的意义，整个社会只有品德进步了，其他方面的进步才会持久稳定
近几年校园暴力频繁发生，师生间矛盾快速升级，这是教育的重心发生了偏移，小学生十一点还在写作业，周末节假日各种补习班，东西学了不少，但用到的几乎没有，过个两三年该忘的也就忘了，而这个时期最重要的品德培养却被家长和学校忽略了，正所谓从善如登从恶如崩，特别是在人小的时候，沾了恶习那可能就是一辈子的事情，不仅毁了个人，更会危害社会，一传十，十传百，个个如此，整个社会还谈什么稳定，教育岂不是笑谈
总之，教育最大意义的是教做人，人的社会如果出现了野兽就会发生慌乱，如果人人最终都成了野兽，那时就是教育的死期
这个问题深入思考真的很必要。从四个方面思考一下，答案就出来了。第一，从国际环境看教育；第二，从国家人才需要看教育；第三，从家庭的未来看教育；第四，从一个人的将来看教育。这里都需要教育，没有教育会是什么样的呢？没有文化的人会是怎样的情景的呢？人在矛盾中生活，遇到千千万万个问题，没有一定量的知识怎么解决问题呢？我们识字了就可以读大量的书，书里会告诉我们“知识是力量”的答案。这就是问题的答案。
“培养出一个德、智、勇兼备的完善的人,也就是说,教育的终极目的是培养出一个完善的人,一个真正的君子。教育的实用价值,如解决就业问题,获得社会地位等等,也是非常重要的,但谈到最终目的,还是要从“什么是一个完美的人”的角度去回答。 完美的人即一个精神与肉体和谐的人,一个“爱情,活力,智慧”…”
过教育的目的是什么？我认为在今天教育的目的就是让人成为真正的人，人不能脱离社会而存在，成为真正的人以后为社会做出自己的价值，这才是我们应该做的。
终观中国传统教育，一直建立在修身，齐家，治国，平天下的官位体系之中，但也有一定的认识，“教育”一词，最早见于《孟子;尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句，而古汉语中对“教”和“育”的理解是不同的。
古汉语中，《学记》中的“教也者，长善而救其失者也”；《乐记》中的“教者，民之寒暑也”等话语中的“教”总结来看有5层意思，分别是：
教化，教育、教导，教诲、指示，指点、教授，传授知识技能、使，令，让等
可以说，“教”其实已经涵盖了今天我们所说的“教育”一词的含义；
古汉语中的“育”也有三层意思：
生育；养，抚养；培养。
由此可见，“育”在古文中主要是表达我们今天所说的“培育”“培养”这层意思。
现在我们通常所说的“教育”已经是非常狭义的了，只相当于古代的“教”一字而已，更多的是学校教育，也就是教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。
所以，现在很多时候，学校教育只履行“教”的义务，“育”这件事往往是留给家庭来做，或者是学生为老师的日常影响，所以家庭教育显得尤为重要。
那么真正的教育应该是什么样的呢？教育的目的是什么呢？
教育大师怀特海在《教育的目的》一书中指出：
学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。
也就是说，教育应该是创造条件，促使儿童与外界相互作用，使认知结构不断成熟和发展，使受教育者建立属于自己的独立的人格，使其具有判断能力和思考能力。
再来看看西方研究教育的大家们又是怎么看待教育目的这个问题的呢？
赫尔巴特的社会本位论：主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
卢梭个人本位论：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对人的价值，主张教育的目的是培养自然人，发展人的个性，增进人的价值，促使个人的自我实现。
杜威的教育无目的论：教育的过程，在它自身以外没有目的。
斯宾塞认为：教育要为未来的生活做准备或认为教育即生活本身，其注重的是使受教育者学会怎样生活。
首先要教育孩子心里健康,身体健康,其次才是优秀的学习成绩.
由本先知界定的教育的目的是；培育受众合作竞争之精神和探索发现之能力。
教育的目的最主要是培养一个人的德，如果一个人没有德，学再多知识都是没用的，甚至于对生活危害更大。
有那么一句俗话；流氓不可怕，就怕流氓有文化。我们经常看到一些文化特别高的人，所谓的“砖家”和“叫兽”说出一些让老百姓反感的奇谈怪论。你能说这些人没文化吗?这些人有文化，然而他们对社会的危害最大。这些人是社会的真正害群之马。
因此，教育的的真正的目的，是要培养一个有德的人。只有德的人，才能成为成为社会的有用之才。
教育的目的和接受教育的目的？这个问题我的父亲曾有很明确的说法:我们家兄弟姐妹多，他对上学读书的要求是…孩子们你们读书啊！只要读好四个字就毕业了！那就是能够明辨是、非、好、坏就把书读好了！
谢邀！
你觉得教育的意义是什么？笔者觉得教育的意义无非就是三个方面:
其一是正确地认识世界。通过教育正确地认识我们主观世界和客观世界，从而看清楚人生的真正意义和世界的本来面目；没有教育，就没有了文化传承，也就没有了正确认识世界的捷径，靠个人努力摸索，来积累经验认识我们生活的这个世界，那是非常有限的；教育是人类正确认识世界的最大捷径，是能够让人们更快捷认识世界的最好方式，正是因为有了教育，所以我们才有可能做到“秀才不出门，便知天下事”的能力。
其二是科学地改造世界。通过教育掌握现代科技手段，创造更多更好的社会财富，让自己的人生更有价值！教育不仅仅只是能够“传道授业解惑”，改造我们的思想认识；而且更重要的是帮助人们提升能力、掌握技能，从而改造我们的本领，让我们有能力更好地去改造世界。“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，就是教育提升我们改造世界能力的最强明证；通过教育，不止是让我们有知识、有能力、有办法，还更让我们有信心、有勇气、有担当！
其三是改变个人的命运。知识就是力量，知识改变命运！教育是知识传播的最主要途径，唯有通过教育，才能够掌握更多更好的知识和技能，让自己在人生的博弈场上，战天斗地，逆天改命。拼搏中考、拼搏高考究竟都是为的什么？大家不言而喻，就是为了拼一个更好的未来，而不是安于命运的编排；通过教育，努力把命运掌握在自己手里，看更高水平的精彩世界，过不一样的绚丽人生！教育是当下改变个人命运的最有效途径，也是时下改变个人命运的最佳选择！
综上所述，笔者认为教育的意义就在于能够让我们“走捷径”地去正确认识世界、科学改造世界、尤其是改变个人的命运。在知识经济、信息时代的今天，教育的意义更加凸显，以无与伦比的效能，可以让一个凡夫俗子迅速脱胎换骨，成为人才，铸就成功！
