德智体美劳全面发展
增设这个项目确实是好事，孩子的学习不仅之停留在课本上，应该体现在生活的方方面面。而且现在的孩子学习压力都太大了，很多乐趣都没了，推进这些项目也能给孩子的学习带来乐趣，让孩子学会劳逸结合。另一方面，这可能也对淡化分数的重要性起到一定的作用。武术、摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目，足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等运动，想想就很有趣。
中办国办发文：积极推进高校在招生测试中增设体育项目
10月15日，据新华社消息，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）。
《意见》提出，到2022年，要配齐配强体育教师，开齐开足体育课，办学条件全面改善；到2035年，多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本形成。
澎湃新闻注意到，针对当前一些地区体育教育师资、设备场地不足的问题，《意见》提出，在大中小学校设立专（兼）职教练员岗位， 并鼓励学校和社会体育场馆合作开设体育课程。
此外，《意见》明确，要积极推进高校在招生测试中增设体育项目。（澎湃新闻）
重视但不成为卡住人才的死门槛。中考体育已经在多地实行多年。高考实行体测是大势所趋。我看到有网友质疑其紧迫性，希望他们看一下这几年的大学生体测成绩，年轻一代体质变差是事实。设是必须要设的。但是读要把握，不应成为卡住身体素质一般的优秀人才的门槛。给予适当评分就可以收获奇效，因为对于高考考生来说，体育分设置就算不高，也是分分必争，可以达到效果。
增设体育项目没问题，这也是为了督促学生全面发展，让学生们不得不勤运动，增强体质。但在制定实施中应该注意两点，一是合格标准要合理，不能定得太高，二是成绩在总成绩中占比重要合理，不能占比太大，否则徒增学生压力。
高校招生增设体育项目不是不可以，但是有几个问题必须要考虑清楚，首先是测试内容与标准，以及分值占比，因为增设体育项目的初衷是为了让更多的孩子重视身体的健康，平时多锻炼身体，但是锻炼身体并不意味着像运动员一样有超高的技术水平与标准，这怎么去衡量值得思考，还有就是对待有身体缺陷的该如何处理？如果他们不参加考核，那么这对于其他人是不是不太公平？如果他们参加考核，那么对于他们来说是不是也不太公平？重视身体健康是好事，但是如果把健康当成一种功利性质的东西，那么是不是会适得其反？
增设体育可以的，现在的学生课余都是玩游戏玩手机，真正出去锻炼的很少，学习本来就是要德智体全面发展。提高学习成绩的同时，增强自身体质很有必要。别说高校了现在幼小衔接的面试项目里，都会有跳绳。
我支持广泛开展体育课程，增加专职兼职体育教师，落实好体育教育。但我并不支持高校招生增加体测项目，固然健康的体魄在人生中很重要很重要，但这并不应该成为一个头脑优秀的学生接受高质量教育路上的“拦路虎”。而且还有很多学生因身体原因无法参加或提升体育水平，那他们就不配接受优质的高等教育了吗？就要被迫选择次一等的吗？你怎么看？
