毕业的时候我们全班去旁听，高年级的毕业答辩，记得很清楚的一个女生。她答辩说的最后一句，视屏中她专门放了个花，寓意是积极向上的意思。结果就让老师喷了，哑口无言，跟主题有什么关系，强加一个这个，甚至看到他们在讥讽的笑。当时那个女孩都是发懵的，漏洞百出。而且她确实蹩脚。但是我也不认同这几个老师。带点戏谑的调调，看完之后我们都对那几个老师很不满。一点也不专业！
就我这种体验呗！ 11号刚被怼到爆！
我的毕业设计题目是“多功能施肥机设计”，说白了就是从网上花了50块钱买的要多次有多次的毕业论文，连图都是错的。但以我大学四年的专业修养来说，这我上哪能看出来啊。大学四年我是以玩为主，以吃为辅，宁舍专业课不舍一顿饭！更惨的是我被分到的教研组有6个老师，其中有2个大院长，还有一个专业贼牛逼的老师（这个就是我们教研组组长）。在我眼中，我的那个老师就是小透明，只能躲在角落瑟瑟发抖的那种。
我作为一个没有背景，没有能力，没有送礼的三无学生，只见答辩时那组长上来就问我“XXX，你这施肥机咋多功能的啊？”
这个问题我有提前准备！当时心里hin高兴啊！我就说“我这施肥机能开沟，能施肥，还能覆土。”当时觉得我说的特别棒！
结果那老师来一句“特么哪个施肥机没有这三个功能？哪来的多功能？”
WTF？难道正常施肥机不应该只能施肥的吗？讲真我是一点也不知道啊。不过我也没怂，我就说“老师，我这个多功能不是你理解的那个多功能，是有三个功能的多功能！”
哈哈哈，结果那个老师脸色铁青，给了我一个神特么大白眼子。之后的事情你们也就知道了，两个院长在教研组长的授意之下，连续给我出各种选择题。然而机智的我在不断看他们的脸色和听话里的侧重点之下，小心的蒙对了几乎所有的选择题，直到最后一个选择题！
“我还有最后一个问题，答对了你就可以安全离开了”组长终于向我发出了最后的挑战。
“来吧，who怕who！”我的内心早已被之前的简单的选择题放松了警惕。
“你这个轴粗细不同，是要套两个还是一个套子？”
听话里的侧重点好像是两个，我小心翼翼的说道“两个吧。。。应该是两个？”说完我陡然看到了她眼里那道诡异的光！遭了！中计了！
“两个吗？”只看她戏谑的转着笔，还发出了一声得意的嗤笑。此时此刻，我已经彻底明白了，一切不过是她的套路，她是故意的！
“请打开你的图纸，放大到这个轴对应的左视图上”旁边的院长做着最后的补刀。
此时我知道我败了，败得毫无还手之力。我缓缓的打开了图纸，将图放大到了轴上，宛如一个脱了衣服的极品美女被三个老色狼盯上。
“哦呵呵，这不是一个嘛！你为什么要说两个？”都是套路！城市套路深，我要回农村！
“我记错了！套两个的是另一个轴。”我还在做最后的挣扎，然而无济于事。
“小婊砸，你这图纸都不对，回去重改！”那组长终于落下了最后的审判锤。“我在考虑考虑是否要让你再来一回哦！”此时本来我已经要回到自己的座位上，只见那组长回头向我发出了最后的一个暴击。
噗！你欺负一个手无缚鸡之力的我真的大丈夫？不过让我万万没想到的是我的老师。前两天我的老师跟我说“那天回去之后，她居然变本加厉要给你个低分。才75，你说这我能干吗？”
“纳尼？75？这还低？”以绩点过2就万岁的我来说70分我还觉得挺好的。75我都觉得给高了。
“我当时就急眼了，你的努力我是看在眼里的！从不缺席我每一次开会，还整得这么立整。最后我强制给你85，他们没敢吱声。”此时此刻，我楞了！那个原本在我心里只是个小透明的老师在我的心中无比的高大！我非常愧疚用50块钱就给她忽悠瘸了。
“抱拳了老铁！”我真的没想到我的老师竟然是个这么有刚的女中豪杰！
“好了孩子，去放心的玩吧，高高兴兴毕个业哈”麻麻我想哭，这老师太好了！最后我的毕业设计成绩真的是85！哈哈哈，简直不要太开心！
PS.后来听别人说，让我老师当时急眼的原因是别的班的一个学生做的啥都不是，就是态度好，乖乖做老师的小X奴，当时答辩时就“老师我错了啦，老师放心我回去就改”。结果那组长给了90多分，最后让我老师硬怼回去，反给我了个高分。到现在只能说跟了个好导师，真的不服不行。
一般而言，本科生论文答辩，指导老师也在场。被老师狂怼，有两种情况：
1）被指导老师狂怼。这多半是因为学生没好好做，导师主动发难，一顿狂贬，其他老师一看已经这么整了，也就不问了，或者只提下格式方面小问题，然后，答辩组长老师高喊声：下一位！
2）被同组其他老师狂怼。这多半是这位不爽的老师跟指导老师不怎么对付，借机发难。这个时候，气氛非常不好，比较尴尬了，学生不必吭声，静观其变。
感觉这个问题为我量身制作。
我今年7月即将毕业，6月3号参加答辩。答辩组老师一共四个人，一个是学院副院长，一个是学院里“知名怼人”教授，剩下的两个老师，一个是讲师，一个是副教授。
我是被分配第一个上台答辩的。很悲催，上台讲了两分钟就被副院长打断说我节奏太慢，然后在一分钟之内拼命讲完剩下的PPT。
讲完之后，深感不安，站在讲台上准备接受老师们的“洗礼”。
教授开口:我觉得你的题目读不通，你自己读读能读通吗？
副院长附和:你连题目都写不好，还写什么论文。
教授再看了一下论文:你的第二部分完全没用，和文章没半点关系，你的是什么乱七八糟的。
我不知道该说什么，因为他们没有一个具体的问题。
副教授神助攻:你写的这个数字是啥意思你自己能看懂吗？
教授拿过来一看，然后看着我.:你到底改没改过论文，你连高中生的水平都不如，还高中生，初中生都不会犯这种错误。
我再次一脸懵逼
接着教授，副教授，讲师各提了一个问题，让我下去思考，等一轮结束后再来回答问题。等我回答问题的时候，教授又重新提了一个问题，我对问题全脸懵逼，教授反复解释了三次，我回答的可能没有按教授的想法来，然后教授非常愤怒以及无奈的把手一扬说，你下去吧，我不问了，我不问了。然后副院长终于再次发话了:成绩我就先不给了，你下去好好改论文，明天的时候改好了，我给你分数，改不好，二辩吧。
可喜可贺，第二天，我改好了。
本科一个课题组的学长，答辩的时候我们都在旁听。该学长本来安安稳稳可以毕业，结果弄巧成拙答辩的时候非要显摆，还跟老师互怼，差点延期。。
本科专业是自动化，就是学数电模电，搞单片机、PLC，焊板子等等这些实验内容。本科学长的课题我记得很清楚是做一个水下的推进器，自己写程序自己造模型，然后实验。当然因为只是本科，所以要求不是特别高，只需要说清楚就行了。但是！这个学长厉害就厉害在，自己弄了个模型，有螺旋桨啊，电池啊啥的，带过来给老师演示。我们都很震惊，太厉害了还能做一个模型，虽然不一定有多好，但是也是当天答辩的一大亮点。评审老师一开始也是赞不绝口，真是太棒了。
突然有个老师提出了一个问题：同学你做的水下推进器，你这个电池什么的防水吗，整个系统能在水下正常运行吗？
老师的提问语气很和蔼，没有攻击性，只是随便问一句。但是学长觉得受到了质疑（自己做的这么认真这么好，还要挑刺），就有点不耐烦的跟评委说：我这只是个模型，不能下水，给大家演示的，看看就行。
可能是不耐烦的口气有点刺激到老师，另一个老师继续问，你这个代码都是你自己写的吗，这么大工作量，还要焊接各种板子。
我们知道其实是用了很多老师之前的代码，但是这个学长觉得刚才丢人了，所以要扳回一城，直接说：都是自己写的。
这下可激怒了评审老师，当老师不懂行呢，一个本科生怎么可能做这么大的工作量。然后就开始各种质疑他的技术细节，因为前提是他说代码都是他写的，老师问的很细。别说没写过，就是写过的也不一定会。硬生生被多问了十分钟的问题。期间一直被怼被质疑，这位学长也从最开始的不耐烦，到后面有点怂，到最后彻底佛系被老师任意质疑，灰头土脸的下来了。
后面听课题组的老师说差点让他延期因为他答辩严重夸大了很多工作，同时答辩的也不好，最后网开一面毕业了。
从此我学会了面对答辩老师的时候，没有十足的自信坚决不能跟老师硬刚，该怂就怂，多从答辩锻炼个人能力，学习新的知识，得到老师的指点，而不是跟老师争高下。至于本科答辩的时候，只要态度好点，该怂就怂，绝大部分都能顺利毕业。
你不负责任的程度越高，老师狂怼的烈度就越高。认真做好论文，让老师表扬你才对！
很正常！只要答辩老师从学术出发，不夹带私心杂念，就是一件好事！可以更好地帮助学生提高论文写作水平和质量！
被狂怼，这是可以理解的。
因为毕竟老师要对你负责。如果老师不怼你，你还以为你自己有多牛 呢。
当初在读研究生时，我是班长。无论是当时学得口译工作坊，还是典籍英译。我都是比较轻松应对的。自我感觉良好到不得了。尤其是自己对于中国历史文化的自信。因此，我也到了很多老师的认可和喜爱。
好景不长，很快一年过去，到了毕业季。从开题答辩、中期答辩 到 预答辩和 正式答辩。我才知道，那些我原来熟到不得了，几乎就要成朋友的各科老师，在答辩委员席上，一个个都变得正襟危坐，一脸严肃。我还没说几句，一个个就开始指责论文的各个地方。那个时候，我理解了“炮轰”是啥意思。
不过，如今我还是理解了他们。做学术不同于开玩笑，是需要你真真正正地去下功夫，一点一点去突破的！
如今，毕业已有两年，我很想他们。有空还会回到“大工”去看看我的老师。
首先你用的词不对，什么叫狂怼？应该是老师针对你的论文提问吧？提问就是狂怼吗？第二，答辩老师一般都是依据你的论文提问，如果提了好多问题，不一定代表成绩不好，反而有可能成绩很高。
像提问多一般有两种可能：一种是你的论文问题很多，提问看看你能不能回答，能不能解释清楚，如果能够解释清楚，那么说明思路还是清楚，那么论文答辩后还是可以修改好的；如果不能回答，那么有可能是抄袭，这一种情况可能确实很难通过；还有可能表述不清楚，那么后期的论文修改需要指导老师更多的关注。第二种可能是答辩老师对你的研究很感兴趣，有些观点也许和你的正好一样，很想听听你的想法，或者正好和你的观点相反，很想听听你怎么论证你的观点，这种情况下，论文基本上没问题，就是看你能不能回答清楚，如果能，而且还能论证，那么很有可能会拿比较好的成绩。如果不能，就要看你不能回答的原因了。我很早以前指导的一个学生写的教学法方向的论文，因为正好是答辩老师们的方向，所以几乎每个老师都提问了，那位学生做的是实证研究。答辩前我跟我指导的学生说了，让他们答辩时回答老师的问题就可以，不答非所问，不胡思乱想，不满腹牢骚，尊重老师，态度认真，不卑不亢，所以虽然紧张，她还是一一按照实证情况回答。答辩完就出来找我哭诉，说可能没过，我告诉她不可能，让她安心，结果出来她是优秀。
所以无论以上哪种情况，没有哪一个老师会在答辩的时候故意为难学生而提问题，所有的问题都是基于你自己的论文而提，所以你只要清楚自己的论文，老师问什么答什么，讲清楚说明白就没问题了。不要误会老师提问就是怼你或为难你，说实话，真没有这个必要，怼你，老师能得到什么？因此调整好态度，认真回答问题，就可以了。
不至于吧，本科生只要你开口说话，基本上答辩都会让你过的，甚至不开口说话，答辩也会过，只是分数比较低而已。因为老师也知道你什么水平，再加上毕竟是本校学生嘛，老师看你就像自己的孩子一样，肯定也是不忍心看你拿不到毕业证的。另外，学校还有就业率的考核，没必要为难你。只要你不是连基本的框架都答不出来，基本上都会过的。老师怼你，可能是你做的太差了，所以你应该反思一下自己的问题。但是没关系，还是会过的，只要你查重率过了，到了答辩阶段，不可能不过的。如果不让你过，说实话，肯定是有一些老师可能个人生活或者情绪的问题，比如家庭的矛盾引发的导火索，让你撞枪口上了，所以有的老师会突然发难于你，但这毕竟是小概率事件嘛，如果你碰到了，那只能说你运气不好，这也是没有办法的事情，所以关键的还是自己的态度问题，其实毕业论文没有那么难，天下论文一大抄，看抄的水平怎么样而已。如果靠自己写8000字，那对于本科生肯定是很难的，甚至研究生要写8000字都是很难的。都是拿别人的文章进行参考改写，最后润色一下，基本也就是那样过了。这个也正常，毕竟又不是又研究的人，如果搞学术研究，肯定要比较严格，但本科生，毕业论文只是个形式而已，实际上可以取消这个，因为意义不大。
