孩子刚刚上一年级，新的环境和新的学习方式，很多小孩会不适应。一年级的学习速度也比较快。部分没有上过私立幼儿园和幼小衔接的孩子就会表现得特别吃力。很多家长会盲目的开始给孩子报各种补习班。其实我个人不见得一定是好的。

这个时候，我觉得孩子最需要的是我们家长的陪伴和鼓励。提高孩子的学习兴趣和信心，找到适合自己孩子的方法去帮助孩子建立良好的学习习惯，家长也要给孩子创造一个好的学习环境和氛围。一开始的时候跟不上没有关系，找对方法，养成好习惯。慢慢的就会跟上来。

我自己的孩子也是今年一年级，学习上略显吃力，尤其是语文，学习生字的速度特别慢。“目”读了很多次，都还是读“眼”，因为看图片就是一只“眼睛”，我并没有强迫的去说她读的不对，我也没有办法去解释眼和目的区别， 越解释她只会越迷惑。我也不想打击她的积极性，我甚至还会夸她，“是的，这个就是我们的眼睛，不过眼睛有两个名字，大名叫眼睛，小名叫目，这里讲的就是眼睛的小名“目”，就像你一样有大名，还有小名。”当我第二天再给她复习的时候，她就会记得，妈妈，这个我知道，是眼睛的小名，念“目”。

如果说一年级是孩子的新学程，我想说，难倒就不是家长新的里程吗？一个可以和孩子共同成长努力的新里程。

本人已从教23年，正在教一年级，9月1日开学以来，语文我们一直在学拼音，数学学了位置和1-5的加减法。班里有30名同学，有5个小朋友跟不上节奏。

5个同学有几个共同点：

1.主要是拼音拖他们后腿。

2.上课都很不专注，管不住自己，接连不断溜号，我提醒他，他就跟着读，坚持不了几个个拼音，又去玩了，严重影响听课的效率。

3.写的作业他们都能按时完成，但是，都不爱读拼音，导致字形跟读音对不上号，一听写就懵。

4.有的家长不重视辅导，有空也不管孩子。

我的建议：

1.多给孩子讲讲道理，现在他们是小学生了，不是幼儿园的小朋友了，好好学习考大学是他们的最重要的任务，要做一个优秀的小学生，为自己，为家人争取荣耀。思想问题是最重要的，但也是最难做的，需要家长长期的，生动的把这项工作做好，思想一旦端正了，学习问题也就迎刃而解了。

2.休息培养孩子的注意力，我觉得魔方、拼图、叠叠乐这些游戏，都益智、好玩又能锻炼专注力，当孩子能耐心的完成一项游戏任务时，他们听课也就容易做到专注了。

3.如果孩子也是拼音落下了，一定要抓紧时间补起来。有的孩子就是连a、o、e四声调都分不清，对于这种情况，办法就是多读，多读，再多读。最好做成认读卡片，一张卡片上这一个字母，标一个声调，混在一起，随意抽取让孩子练习读，只要坚持每天练习，家长辛苦一个月，就能突破拼音这一关。

4.老师很难做到每一个学生都照顾的很到位，孩子成长就一次，遗憾永远无法弥补，所以家长一定要趁早付出，在这个关键的起步阶段，帮助孩子不输在起跑线上。

5.幼儿园教育环境宽松，像猴子在山，小学有各种纪律，像猴子在笼，大多数孩子都无法一下自适应这种变化，所以，家长朋友一定要有耐心，要循序渐进，做好持久战的准备。

6..注意恩威并用，软硬兼施。一方面要养成跟孩子讲道理的习惯，不能一味地居高临下喝吼训骂，应多鼓励，多赞美；另一方面，必要的时候，要立场坚定，不能退让，其实孩子从小就会察言观色，得寸进尺，如果你这次强硬了，下次他就会乖乖就范，如果你这次含糊了，那他下次肯定还想蒙混过关。

孩子才上一年级，完全跟不上学校的节奏，家长不要太焦虑，多给孩子一些时间，鼓励陪伴孩子走过他人生最重要的一个阶段之一。

大部分没有上过学前班的孩子，上一年级时，开始都会有点吃力，跟不上学校的节奏。但是只要父母多陪伴鼓励孩子，孩子一定能慢慢适应学校的节奏。

孩子是一个神奇的复印机，父母怎么做，怎么说，孩子会跟着模仿。同样地，孩子刚入学校，他一直在暗暗观察模仿老师，向老师学习，并跟上老师的节奏。

有心理学家说：“孩子的成长过程就是一个不断模仿、不断学习的过程。”

孩子暂时跟不上学校节奏时，父母该怎么做呢？

1、父母保持情绪稳定，不要焦虑

当孩子暂时跟不上学校的节奏时，父母千万不要焦虑，父母一旦太焦虑，会把焦虑的消极情绪传递给孩子，容易打击孩子的自信心。

2、父母耐心陪伴孩子，鼓励孩子

当孩子对父母说：“妈妈，这道题我不会，”父母一定不要说：这么简单的都不会，你是不是没认真听课，这么蠢之类的话。父母可以说：宝宝还没弄清楚呀，那我们一起看看课本是怎么说的。引导鼓励孩子去思考，一定不要直接把答案告诉孩子。

孩子做作业时，孩子的思考远比正确答案更重要，孩子懂得去思考时，要及时肯定和具体表扬孩子。

3、注意保护孩子的学习兴趣

如果孩子暂时跟不上，成绩一般，父母需要保护孩子的学习兴趣，不要逼迫孩子死记硬背，让一个生字写三行，这些方法都可能会毁灭孩子兴趣。

如果学习拼音字母，父母可以每天陪孩子一起读，大家像玩游戏一样去认识字母。我女儿四岁时，晚上睡觉前会跟着我读诗，读了一段时间后，女儿自己会背好几首诗。

4、不要陪孩子做作业

孩子做作业时，如果父母一直陪在旁边，看着孩子写作业，一旦发现错了，马上纠正孩子。

这样会破坏孩子的专注力，孩子容易养成粗心大意，不检查作业的习惯，同时孩子容易对父母产生依赖。

孩子做作业时，父母可以在旁边安静地看自己的书或者学习，营造一个良好的学习氛围，全家人齐进步，孩子读书就不需要父母操心。

孩子学习，从来都是一个细水长流的过程，不要期望孩子一下子进步神速，成为优等生。

多给孩子一些时间，耐心，信心与鼓励，孩子一定会成为他自己想要的样子与父母期望的样子。

外甥女才一年级已经完全跟不上学校节奏了，怎么办？

唯一的办法就是，家长要耐心耐心再耐心！

一年级开学不到一个月，跟不节奏是正常的。

9月1号才开学，到现在才20天时间，一年级小朋友跟不上学校节奏，太正常不过了，不要太担心。

多久才能跟节奏？

大部分孩子上一年级后，都是蒙圈的状态。

据我了解的情况，一个月适应、三个月适应，半年适应的都有，主要看孩子的具体情况。

一年级到三年级课程压力都不大

其实一年级到三年级，对于孩子来说，课程压力都不大。

特别是一年级，就是拿给孩子建立学习习惯的，整个一年，家长都可以慢慢给孩子调，不要太着急。

很多朋友都说，自己孩子开窍是在二年级、三年级，男孩相比女孩要迟一点，不必担心，只要学习习惯养好了，都没有问题的。

感谢大家的阅读，关于今天的话题，您还有什么看法吗？欢迎您在评论区留言。

按理说一年级应该没问题的。但是既然出现了这些问题家长就要重视。平时每天学习的内容回家给孩子在巩固巩固，当天学的当天消化。大人多费点心！

你好！我们家闺女今年也上一年级，只是自己的个人观点，觉得孩子刚上一年级差距不会很大，一年级的孩子其实就是养成一个良好的学习习惯，要告诉她每天从早晨起床开始，就要给自己制定一个计划，要让他自己制定，家长给予参考，每天放学回来，告诉她第一件事是要将自己的作业完成，尽量要她自己告诉你今天有哪些作业，做完作业带她读一首拼音小儿歌，让她自己读，读的慢也无所谓，一定要让她大声读出来！

以上就是每天带一年级闺女的日常，希望有帮到你，这只是我自己和闺女的日常，自己的观点，每个人都有不同的观点，如果不喜欢，勿喷！

一年级课程基本浅显易懂如果孩子出现不适应家长就得好好反思了，是生活作息习惯与学校不同导致还是学习习惯不好注意力无法控制导致。有的宝贝幼儿园三天打鱼两天晒网，生活作息按照睡到饱和玩到够来那上小学以后肯定有一段适应过程，精神不济没法好好听讲自然学习跟不上，这样就得好好给孩子规划一下作息，调整心态和习惯，很快就会没事的。有的宝宝学习习惯不好基本也是溺爱导致，回家之后吃饭喝水玩耍才写作业，老师布置的作业讲解的重点早就忘光了，最好给宝宝设定一个简单的规则，回家之后洗手喝杯牛奶或者果汁就开始写作业，写完以后给宝贝检查一遍，最好和宝宝沟通下白天的所见所闻学习到的新知识，这样可以更好的掌握孩子学习进度和掌握程度，宝贝也会对每天的学习生活更有兴趣和动力。第一条大多数家长还能自行控制，第二条如果父母是双职工只能建议和带宝贝的老人多沟通或者送到小饭桌进行作业辅导了，暂时想到这些，希望对你有用

这个问题我非常非常的有共鸣！

我儿子之前没有上过幼小间接，刚开始一年级的时候拼音关很难，还有一个是书写。一个汉字的笔画能够给你写的五马分尸型。

后来积极找老师了解孩子的学习情况，老师建议我们加强孩子的一个书写，还有一个是培养他的注意力。

每天辅导他写完作业，利用空余时间把声母、韵母、整体认读音节、平舌、翘舌区分清楚，要求背的滚瓜烂熟，然后再默写，熟到一想就能够立马写出来。

所以建议家长一：主要以陪读的形式搞好它的拼音，抓他的书写格式。

二：每天晚上陪读课外书30分钟，文中重复出现的字，叫她认读。不认识的用拼音拼出来，这样可以训练她的一个拼音熟练度还有他的识字量，这样识字量上来了，考试或做作业就容易理解题意，攻克这两大难题，成绩不好都难。希望我的建议能够帮助一些朋友

谢谢邀请！每个孩子对新环境的适应能力不同，所以就容易造成这样的情况。家长不必焦虑，多跟孩子沟通，试着去理解孩子的想法，循序渐进会越来越好的！

这种情况一般来说是孩子在大班没有学习一年级相关规矩和知识或是没有上过幼小衔接班，小部分上过的也会有此现象。这很正常，家长不要过分着急但要非常重视并及时做出应对。

对于6、7岁的孩子来说一年级和幼儿园的转化是大了些，生活环境、教育环境都完全不同。相关能力和知识的储备不足会导致一年级特别是上学期孩子和家长双方都相当难受。

1、能力方面。比如：专注力、表达力、罗辑思维、数感等。这些是需要较长期训练培养的，这里不详细讲了，可以找相关的看看。

2、知识储备。知识摄入的适当提前量。这个问题是个双刃剑，用的好了孩子越来越好，用不好孩子在三年级后会成为掉队的那40%。

现在一年级学校教育进度稍快，这就需要孩子对相关知识略有储备（这也就是幼小衔接班存在的意义之一），没有储备的孩子会明显感觉学习吃力甚至开始反感学习。家长这时必须多付出精力辅导孩子，也只能用时间（学前没有付出）去弥补。按照学校老师的教授方法给孩子补足知识摄入，没有别的办法。否则这种情况长期不改变，不用到下学期这孩子就厌学了。

与此同时，还要注重孩子的学习习惯的持续培养（听讲、发言、作业、复习等）。