在聊孩子的自理能力之前，我们先来做一个小测试。家长们可以问问自己下面这些问题：
“宝宝穿衣服、穿鞋子这些事，我是不是都替他/她做了？”
“我是不是还在每天追着孩子喂水喂饭？”
“我是不是觉得宝贝还小，等上了幼儿园自己就会做这些事了？”
如果你的回答是“是”，那么你就属于“直升机”式家长。
“直升机”式家长说的是这样一群家长，他们仿佛是盘旋在孩子头顶上的直升机，时刻关注着孩子的一举一动，对孩子的衣食起居各处细节都过度操心、过度保护。
孩子上幼儿园之前，“直升机”式家长往往在孩子应该学习的自理活动上处处代劳，孩子缺乏主动吃饭、喝水、上厕所、穿衣服的意识。
家长们也总想着孩子还小，等到大一点了上幼儿园再教也行，甚至期待孩子“自然而然”就会了。
可能“直升机”式家长并不是少数群体，我们越“爱”孩子，也就越容易形成“直升机”式的教育模式。那么，在“直升机”家长的关照下，宝宝们长大上了幼儿园后会如何呢？
场景一
小宝平日在家身体不错，在父母、爷爷奶奶的照顾下能吃能睡。但是小宝今年上幼儿园之后，没有大人在旁边提醒，总是想不起来喝水，想上厕所了也不敢去，每天吃午饭因为不会用幼儿园的餐具只能等老师喂。
即便幼儿园老师很努力地照料小朋友，但是孩子太多总有顾不到的时候，小宝难免隔三岔五生点小病，身体素质明显没有在家的时候好了。在家的时候，父母觉得孩子还小，爱子心切，总觉得如果不能在生活上“服务”好孩子，就是大人的失职。即使有时候孩子想要自己来，比如想拿勺子吃饭，但父母怕孩子弄脏衣服或吃得太慢，总是抢过来喂。
现在大部分幼儿园一个小班二三十个孩子，老师就算有三头六臂也很难在吃饭、喝水、上厕所这些事上一一照顾得过来，孩子如果吃不好、喝不好、不上厕所，抵抗力难免下降。
场景二
妮妮的幼儿园老师为了培养孩子的自理能力，鼓励班里的小朋友把玩好的玩具放回原处，上厕所后自己穿裤子等等。
可是这些事情妮妮在家都没有做过呀！她收玩具、穿衣服总比其他同学慢一些，老师每次表扬的小朋友名单里很少有妮妮的名字。
渐渐地，妮妮好像不那么在意老师的表扬了，在幼儿园上课、表演也慢慢不愿意主动表现，甚至越来越抗拒上幼儿园。妈妈觉得妮妮似乎不那么独立自信了，一些原本在家自己能做的事也开始依赖家长了。
让孩子从小意识到“自己的事情自己能够做到”，是孩子形成积极独立人格的重要一步。“我可以给自己穿好小鞋子去玩！”“我可以管理好自己的玩具！”这些“我做得到”的瞬间能让孩子建立自尊、自信、独立的人格，随着年龄增长，这些优秀的品格会逐渐扩展到学习、工作和社会交往中去。
一个家庭里越是有“直升机”式的父母，孩子的自理能力越是无法“直升”，因为孩子需要一个在父母的帮助下慢慢“主动起飞”的过程。
想告别“直升机”式家长的称号，培养一个独立自信的孩子，父母需要做的只是顺其自然，帮助孩子在合适的年龄发展相应的自理能力。当然，帮助孩子学习自理的过程也可以充满童趣，憨憨在这里推荐几个小窍门：
读绘本：合适的绘本既讨孩子喜欢，又让父母的教育工作事半功倍，例如《做小孩不难》系列、《噼里啪啦》系列，涵盖了宝宝洗澡、刷牙、吃饭、上厕所、收拾玩具和房间等常见的生活自理活动，家长可以根据需要与宝宝共读。做游戏
寓教于乐：通过游戏告诉孩子为什么要这么做，或者通过比赛调动孩子的积极性。例如，用醋泡鸡蛋壳的实验告诉孩子为什么要刷牙，或者妈妈和宝宝比赛看谁先把自己的鞋带系好。
唱儿歌：有教育意义的、关于自理活动的儿歌能让孩子对这些活动产生兴趣，跟着儿歌掌握动作要领。例如教孩子洗手卷袖子的儿歌：白衣袖，花衣袖，洗手前，先卷袖，莫让水滴沾袖口，一二三，快卷袖。
表扬激励：孩子的每一点进步都值得表扬，父母的认可对宝宝来说就是最好的鼓励，宝宝也会更有兴趣和信心去完成力所能及的事。
孩子最终总要离开父母的羽翼独立生活，从离开父母的怀抱走进幼儿园，到将来离开自己的城市去更大的舞台追求学业事业，成立自己的小家庭……
在竞争激烈的社会中，父母不可能照顾孩子一辈子，让孩子拥有自尊自立自强的品质，才是父母给孩子最好的礼物。
