闹闹买了一个弹簧球，在我姐姐家小区里玩，他发现了一个狭窄的通道，还处于空间敏感期的他，把球给我保管，立刻跑过去探索。
他爬到高高的台阶上，从通道钻出来，然后跳下来，很开心的跑一圈，又去尝试用手扶着墙，身体倾斜着，在很窄的边缘上走，再跳下来。
他引起了好几个小男孩也跟着一起那样跳台子。
然后，这时候有两个一岁多的小宝宝在跑着玩，我就观察他们，一个小女孩抱着一个篮球跑来跑去，走到另一个宝宝那里，她是想和那个宝宝互动，她的奶奶立刻冲过去制止她，奶奶估计害怕宝宝动手。
我跟奶奶说：“她只是想分享，跟那个宝宝互动，不用紧张，这个年龄阶段的孩子就是要到处探索，这看看，那摸摸，她是在认识世界，那是她的学习方式。”
奶奶说：“噢，她就是这样，到处走，到处看。”
我了解了女宝宝1岁3个月，她冲我跑过来，发现了我手里的球，眼睛一下子亮了，就要拿球，奶奶又来制止，我对奶奶挥了挥手。
蹲下来对女宝宝说：“你想玩球，这是那个哥哥的，我问一下他。”
我经过了闹闹同意，把球给女宝宝玩，她拿到球特别高兴，把球扔到地上，看着球滚动，追球再捡起来，再扔，很兴奋的重复着。
奶奶一直在旁边说：“这是阿姨的球，一会儿要还给阿姨。”
她拿着球时不时和另外一个男宝宝互动，男宝宝有点腼腆，不太敢去拿球。
我们要回家了，闹闹过来想拿回他的球，他看到女宝宝还在玩，看看我。
我说：“你张开手试试，”
闹闹走到女宝宝面前，他竟然蹲下来了，张开双手，对小宝宝说：“我要回家了，请把球还给我。”
小女宝宝愣了一下，奶奶又想说话，我赶紧制止了，她看了看闹闹，犹豫了一下，把球放到闹闹手里，就离开了。
闹闹欢呼着说：“哇，她真的听懂了，把球给我了，这个小宝宝很懂事嘛。”
我知道闹闹觉得这种方式把球要回来，很神奇。
女宝宝的奶奶也很吃惊，但也流露出自豪。
闹闹又发现旁边另一个跳跃的地方，又去尝试，把球给小女孩玩。
他再次去跟女宝宝要回球，这次女宝宝也是很顺从的把球放闹闹手里，但很快又缩回去，把球又拿着跑了，闹闹看看我，这种情况他不知道怎么办了。
我说：“你还可以用刚才的方式。”
他又走到女宝面前，把手伸出来，坚定的说：“请把球还给我。”
闹闹担心小女孩再次把球拿走，他内心很柔软。我只说：“当她把球放到你手里的时候，你只需要用手握住球。”
当小女孩把球放到闹闹手里，又想拿跑的时候，发现球被哥哥握住了，她又尝试使劲拿出来，发现不行，闹闹说：“这是我的球，我要回家了。”
小女孩松开手，离开了。
闹闹说：“看着小宝宝很可怜的眼神。”
我对着闹闹笑了笑，说：“你发现了吗？用这样很温柔的方式就能把球要回来，因为每个宝宝都喜欢温柔的方式，她就会很配合。”
孩子从小就需要建立物权的概念，虽然才一岁多的孩子，还没有自我意识，正处在所有的东西都是“我的”阶段，我们也需要告诉孩子，谁是物品的主人，需要归还。
孩子之后就有了清晰的界限，就会发展出更好的自我保护、与人交往能力。
对于小宝宝，拿回东西，只需要伸出手，非常温柔坚定的看着他（她），就会发生神奇的事情，这是尊重式回应。
越尊重孩子，孩子越懂得尊重他人、尊重自己、尊重环境，将来就会成为一个有文明意识的人！
