普通家庭的孩子，如何才能培养出孩子的“富人思维”？

之前看到一个视频，一位妈妈把女儿从出生到成长过程中用的进口奶粉，尿不湿等所有开支全部记账下来，并常常拿出来给她女儿看。

九岁的女儿每次看完后，就会表情凝重地对妈妈说，“妈妈，我一定会努力读书的。”

每每此时，这位妈妈才心满意足，觉得孩子知道父母养大她是多么的不容易，是要花很多钱的。

她觉得这样做既可以刺激孩子努力学习，又能让孩子意识到父母的不易，养成勤俭节约的习惯，不会动不动就想买买买。

那其实思姐看到这个视频是有些担忧的。

因为对孩子来说，这位母亲其实就是一个大债主。

她的做法其实就是在告诉孩子，你从一出生就背上了一生的债。

所以这样做，不仅没有达到告诉孩子【钱是怎么辛苦挣来的】目的，反而过分夸大了挣钱的辛苦。

那本来就没有金钱意识的孩子，被这样过分地渲染之后，从小便形成固化的意识：挣钱非常辛苦，所以不能乱花钱。

最后即使是合理的需求，也可能会被孩子压制下去。

曾有个姑娘就分享过自己的故事：

她是一位在外企工作，年薪不错的白领。

从农村出来的，从小被父母唠叨，“挣钱不容易，钱要省着花，爸爸妈妈挣钱很辛苦很难”

所以从小她就告诉自己：挣钱是这个世界上最难的事儿，省着花钱是最重要的事儿。

工作之后，能不买的就不买，能用免费的就绝不消费。

家里的卫生纸，也要从公司厕所拿。

身上穿的衣服是5年前买的，裤脚都磨得翻白了。

在行业年会上，来的都是行业精英，每个人都西装革履。

只有她穿了一件很土的女士中山装过来，所有人看她就像看见一个与时代脱节的小老太太。

公司为了拓展国际业务，组织员工学习英语，因为是请的专业外教，需要员工自己承担一部分费用。

她一听要出钱，就很心疼，觉得没必要花这个钱，自己可以自学。

最后自学了一口带着浓重方言的英语口语，在一次重要的洽谈会里给公司造成了损失，直接被公司以不专业，开除了。

虽然，这些年她靠着省吃俭用省下了不少钱，但那是省吃俭用下来的钱，能有多少？

而且重要的是，她错过了无数次可以提升自己的机会。

可以说是，因小失大，为了省下一点钱，丧失了太多的东西。

这些丧失的东西，包括但不限于通过培训得到的专业能力和素养的提升，丧失了进入行业精英的机会，丧失了进入更高阶层圈子的机会，丧失了进入更大平台的机会，丧失了自己的竞争力，对吧？

而没有竞争力，怎么能到大平台？没有大平台，怎么进入更高阶层的圈子？没有更高阶层的圈子，怎么结识行业精英？没有经常和行业精英探讨沟通的机会，个人的能力和素养又怎么能提升，如何能掌握一手的丰富的信息资源呢？

当然，思姐并不是不鼓励自学，也不是说节俭不好，但凡事要适量，要量力而行，过度了就不好。

对于成年人，尤其是职场人来说，时间就是金钱。

如果你的个人实际情况，自学并不是最好的，那么你花钱跟着专业的老师学习，可能一年就搞定了。

但为了省钱，强行靠自己埋头自学，试图去挑战人性，比如懒惰，就可能要花两三年的时间甚至更久，并且还错过了提升自己的机会，反而付出了更大的代价，对吧？

所以无论从哪个角度看，投资自己永远是黄金法则，世界上最能投资的是自己，投资自己的能力、见识和人脉。

01

节省是美德，但它真的不是优点。

一个人有2万亿，假如他可以活2万天，他一天可以花1亿。

大家想想，一天可以花1亿的人，是不是个对社会非常非常有价值的一个人，他会影响很多很多的人，对吧？

那到他百年的那一天，即使他没有存款了，但他为社会贡献了2万亿，他的一生是不是就值2万亿！

但如果同样一个拥有2万亿，能活2万天，却每天只舍得花1块钱的人，那他的一生是不是只值2万块！

一个一生只值2万块的人，他能做什么？他的影响力又有多少，他的眼界又有多高，对吧？

虽然，他不舍得花的那些钱还在银行里，可银行里的那些钱跟他有关系吗？没什么直接的关系，银行里的那些钱只是个数字，他只是在替银行打工，对吧？

而那些从小被父母灌输省吃俭用的生活理念，过分渲染挣钱的困难度，导致潜意识里认为，花钱是一个很邪恶的事情，邪恶到投资自己，把钱花在自我增值上也变成了邪恶。

似乎除了一切必要的生活开销，其他任何消费都是不应该的。

这样的孩子注定穷苦一生，因为他是穷人的思维，是不是？

02

那姐妹们想一想，你希望你的孩子是值2万亿的人还是值2万块的人？

有学者把人类的金钱意识分为5个层面，

第一个层面，解释金钱为一种玩具，一张可以随意摆弄的纸。

第二个层面，不认识钱，知道钱可以换东西，但没有自觉地交换行为。

这两个基本上在孩子层面。

第三个层面，认识并能计算钱的多少，意识到钱可以买东西，有比较自觉的买卖行为。

第四个层面，认识到钱的多种物质和精神交换功能。

第五个层面，认识到钱是可以生钱的，金钱是可以越变越多的。

而我们绝大部分的中国人，只具备第三层的金钱含义及只会用钱进行交换，而鲜少懂得利用钱去产生复利，也就是更多的收入。

比如群里的姐妹，找到思姐，花了钱，交换到了如何少走弯路，快些走出痛苦，完成自我成长，以及实现物质利益的最大化。

那省下的一年两年甚至更长的时间，更多的金钱，是不是可以拿去投资自己，进行精神和物质上的复利？

想想看，这是一个多大的资本投资，你付的这钱值不值？太值了，对吧。

这就是，钱是可以交换的。

但很多时候，我们一看，诶，这个要钱，还是算了，不要了。

这其实就是没有钱生钱的理念。

他只是想到，我把钱花出去，那就不行。

为什么？

因为赚钱太难，花出去就没有了。

03

著名的经济学家吴晓波先生，讲过一个故事。

他的一个朋友2010年在北京全款买了一套房子，因为实在忍受不了北京的雾霾和堵车，就把房子卖了500万，在大理买了一套小别墅，花了100多万，剩下的400多万，这位朋友选择存下来，作为孩子的教育基金。

在大部分人看来，这番操作没有问题，还想得挺长远的，考虑到孩子的教育问题，对吧？

但是在吴晓波先生看来，有问题。

同样的情况下，懂得理财的人会怎么做呢？

首先，他不会卖房。

那可是北京的房子啊，简直就是价值飞涨的黄金啊，对吧？

房子一卖，就意味着房价再怎么涨也跟你没有关系。

但不卖房，哪里来的钱去大理买房呢？

贷款。

把北京的房子作为抵押，贷款100多万买下大理的房子。

然后把北京的房子出租，租金不仅能每个月还清银行贷款，而且还有盈余，完全可以拿着盈余的钱给孩子存教育基金。

所有的一切都没有变，既可以在大理生活，又保住了北京的房产，还能挣钱。

你看，同样一件事情，懂得理财的人和不懂得理财的人有着截然不同的处理方式。

可是这种差异在哪？

在有没有理财意识上。

而理财意识是要从小开始培养的。

如果父母从小没有培养孩子的理财意识，即使长大了，即使有一定的经济能力，他依旧不懂得理财，就只会像吴晓波先生的朋友一样，进行简单的商品的买卖，而不懂得如何利用钱生钱。

所以我们要让我们的孩子学会钱生钱。

04

但前提是，你得让孩子知道，金钱并不罪恶。

在我们中国的文化里，义气和利益仿佛是对立的。

我要讲义气，我就不能讲金钱。

我们是这样的财富观念。

而犹太人认为，金钱和道德本就是一体的。付出劳动就必须获得回报。

于是犹太人就建立了有偿回报机制，比如孩子帮父母做家务，就可以获得报酬。这在犹太人看来，既是理财教育，也是人格教育：珍惜你的劳动，重视你的劳动。

但这在我们来看，就是退化的金钱关系，甚至认为孩子帮父母做家务是“应该的，必须得”。

所以，我们很多人，在公司埋头苦干几年，一人做几个人的工作量，想加薪却又不好意思说，甚至认为主动提加薪是不好的，希望领导主动看见，然后主动给我们加薪。

当然，结果就是，一般，领导是看不见的，对吧？

但假如从小你就有一个重视自己的劳动，觉得金钱不是罪恶的，你才有底气，才会主动跟领导说，领导我做了什么什么，你需要给我加薪，如果你不加薪，我就有其他的想法，对吧？

如果你希望你的孩子未来可以重视自己的劳动，为自己争取更高的薪酬，那就要在生活中随时随地让孩子感受到劳动被重视。

思姐的孩子在家里帮干家务活的时候，我都会给予他一定的报酬。

刚开始，孩子都是说，妈妈，帮你干活我很开心，我不要你的钱。

但我会告诉他，你喜欢，你可以选择不收妈妈的费用，但是妈妈必须得给你钱，因为这是你的劳动，妈妈花钱买你的劳动，我们要珍惜自己的劳动。

很有趣的是，当他再次做好家务时，我给他钱，他很开心地收下了。

你看，他嘴上说，妈妈我不收钱，给妈妈干活不要钱，但是我给他，他就收了。

所以，记住咯，不要光听一个人讲什么，而是看他做什么，因为做什么才是他心里真正想的。

他说不要妈妈的钱，那是道德，是孝顺。

而你，要让你的孩子明白，收钱和孝心一点都不冲突，他的劳动是有价值的。

05

好，当孩子可以赚钱了，有收益了后，怎样让他感受到钱可以生钱呢？

压岁钱就是很好的一个引导。

那思姐一般会给孩子三个选择，

第一，你自己保管。

第二，可以让妈妈给你存进银行。

第三，可以请爸爸给你投资，然后钱生钱。

比如，现在手上是1000块，存进银行，也许到年底就变成1100了。

你选择怎么做呢？

然后孩子会跟我说，“妈妈，存一年才1100块，太少了。”

“对，增加的100块确实好像看起来不多，但是没有谁会主动给你100块钱呀，这100块是你自己赚来的。”

然后他想了一会儿说，“妈妈，你先给我200块，我平时可能会用，剩下的，你让爸爸帮我投资。”

那对我来说，我会觉得孩子的选择是一个非常棒的选择。

如果这样长期以往的下去，孩子就养成了会花钱，也会存钱，也知道钱生钱的概念和思维了。

因此，我们父母在教育孩子的时候，首先要提高自己的财商，然后你才能够提高你孩子的财商。

06

当然，对每个年龄阶段的孩子，要提供相应的财商训练。

犹太人很重视孩子的金钱教育，他们会让孩子从小接触金钱，认识金钱、了解金钱，并且给孩子非常明确的理财规划。

下面，我们一起来看一看：

3岁开始，让孩子辨别硬币和纸币，辨别这些钱是什么意思。

如果家里有三岁小孩的也可以这么做。

5岁的时候，让孩子知道钱是可以用来购买任何想要的东西的。

让孩子帮忙干家务活，然后给与他一定的金钱奖励，这就是让他知道，劳动可以赚钱。

同时，让他用劳动挣来的钱去买棒棒糖等，这就是让孩子知道，钱是可以买东西的，钱是怎么赚的。

到7岁的时候，让孩子看懂价格标签，并懂得钱能换物的理财观念。

这时候，就要带孩子去超市。超市上都有标价，让他认标签，认多少钱，确认商品的价格，并且让他选择喜欢的东西去付钱。

记住，付钱的时候，不要用微信支付宝什么的，给他纸币，让他用纸钱去花，这时候孩子才能知道钱可以用。

8岁的时候，让孩子知道可以通过额外的工作挣钱，并把钱存在银行里，初步培养劳动挣钱和存钱的意识。

这里说的额外工作的机会，比如，可以让孩子在平台上讲故事来换取报酬。

也可以让孩子去批发一些小玩意，让他们去体验卖东西。

同时，给孩子准备一个透明的储蓄罐，他每次赚的钱就放到储蓄罐里。

慢慢的就会越积越多，那孩子看见钱慢慢的变多，也就明白了钱是积少成多，劳动可以赚钱的理念就在无形中植入了。

到了10岁的时候，就要有意识的让孩子省省钱，以便日后进行更大项目的操作。

比如，暑假去旅游，那你已经10岁了，我们的旅游项目，像飞机票、吃饭、住酒店什么的，你可以付少一部分，但不能不付。爸爸妈妈是你的监护人，我们付更多点。

那这样就让孩子知道了，这次的旅行，他也有付出，也就明白了，我存的钱是为了做什么的，我花了钱是很有意义和价值的。

到了11岁的时候，就要制定两周以上的开销计划。

让孩子自己来制定，甚至有些人会把家里的开销让孩子来制定。

到12岁的时候，制定需求计划，并懂得正确的银行术语。

可以让孩子自己存零花钱，压岁钱。不要放在手机里，让他自己到银行去存，然后学会和银行打打交道。

到15岁的时候，就可以尝试安全的投资工具和服务，懂得如何进行预算，储蓄和初步的投资。

可以给孩子办一张银行卡来进行预算投资储蓄，带孩子慢慢接触股票基金等理财工具。

那么到16，17岁的时候，就要让孩子学习一些金融知识了，一些有关市场的消息，经济类，财经类书籍或电视节目可以一起听，一起看看。

所以，你看，从3岁一直到17岁，孩子的每个年龄阶段都在有计划地进行金融知识、经济知识能力的训练，那还怕孩子没有财商，不舍得花钱或胡乱花钱吗？

当然，孩子天生喜欢玩，光讲，肯定不行，我们可以设计一些金钱的游戏，让孩子在游戏中接受理念。

比如，超市里买卖的游戏，打工的游戏，大富翁的游戏。

这样的游戏既可以让孩子远离手机，又可以让孩子学习理财，同时也培养了亲子关系，一举三得。

好，大家要不要开始从孩子的压岁钱试试，慢慢培养孩子的富人思维，让孩子从小就生活在一个富人思维和理念中，长大了才能既赚得了钱又会花钱又守得住钱。