设计思路：
本活动的设计来源于幼儿实际生活中的发现。一天户外活动时，孩子们对天空中飞机留下的痕迹开始了对话；A孩子：“哇！你们快看，那有一个好长的白云！”B还孩子：“真的！它好长啊！好像在动哎！”C孩子：“怎么会有这么长的白云呢······？”铜仁经常有飞机从学校上方飞过，有时会留下痕迹，这些痕迹引起了幼儿的关注和好奇。所以，以此契机设计了本活动。希望通过本次活动激发幼儿不一样的想象和创作。
活动目标：
2.幼儿根据随意画出的线条进行想象添画。
3.幼儿自主分享体验线条添画带来的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已观看过国庆阅兵时飞机飞过后留下的各种不同形状的痕迹。对添画有一定的经验。
2.材料准备：人手一张A3卡纸、一支黑色大头笔、彩色蜡笔。ppt课件、音频。
活动重难点：
1.重点：幼儿能跟随声音随意不间断地画出线条，并根据随意画出的线条进行想象添画。
2.难点：根据随意画出的线条进行想象添画，画面清晰。
活动过程：
一、观看ppt图片导入活动
1.师：今天，老师给你们带来了几幅图，我们一起来欣赏一下吧！
2.教师展示ppt，幼儿观察、欣赏飞机飞过后留下的各种形状痕迹的图片。
二、通过游戏，激发幼儿对线条添画的兴趣。
1.师：原来飞机从天空飞过会留下这么多有趣的痕迹。现在老师也要来玩一个开飞机的游戏。我要把画笔当成小飞机，把画纸当成天空。（重点提示飞机不能在中途停下）
2.老师在卡纸上随飞机声音随意画线条。（我的小飞机要随着声音起飞啦；从起点出发一会高一会低、会转弯、会翻跟斗······）
3.提问：刚才我的飞机在天空中飞的时候留下了什么？（弯弯曲曲、高高低低的线条痕迹和图形）
4.师：飞机留下的这些痕迹好像藏着什么？我们来找找看，老师找出简单的图形进行添画。然后引导幼儿观察并请个别幼儿上前添画，其他幼儿观看。（提示幼儿从多种角度去观察与发现，如：转动画纸的方向）
三、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。
1.师：你们想和老师一起玩这个游戏吗？让你的小飞机也随着声音起飞吧！（交代规则：声音响就起飞，声音停了就不能再画了）
2.幼儿随飞机声音自由想象、随意画线条。
四、幼儿自由想象添画，老师巡回观察。
1.启发幼儿仔细观察画面，并进行大胆想象。
如：你们的飞机在天空飞过的时候，都留下了什么秘密呢？请你们把它们都找出来吧。
2.启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象添画。（提示幼儿要根据已画好的线条进行添画）
3.提示幼儿太小的地方，如果想不出添画什么，也可以涂上颜色。
4.鼓励幼儿大胆想象并进行添画活动，老师巡视，幼儿需要帮助时，及时给予帮助。
五、作品展示与分享。
1.把幼儿的作品一一展示出来，供所有孩子欣赏。
师：原来你飞过的天空里藏着这么多的秘密，你愿意把它讲给老师和同伴们听听吗？（鼓励幼儿将自己的作品与同伴和老师进行交流分享）
2.对作品进行简单的评价。
（1）老师评（老师根据幼儿的作品进行实际的评价、认同幼儿的个性创作和大胆想象）
（2）幼儿评价（幼儿根据自己的兴趣进行作品评价）
活动延伸：
1.老师把幼儿对创意画的讲述记录在画纸上，并把作品放在展示区，供幼儿相互欣赏、交流画面内容。
2.在美工区提供相应的材料。鼓励幼儿进行大胆尝试创作。
活动评价：
成功之处：在本次活动中，幼儿的思维能一直跟随老师的思路走，对此类型的活动很感兴趣。参与活动的积极性高，尤其是在跟着声音随意画线条的环节，幼儿展现出了非常愉悦的情绪。整个创作过程中每个孩子都很投入，幼儿的创作出的作品也是各有特色；作品分享环节，幼儿的态度积极大方，能讲述自己的创作内容。
不足之处：在随意想象画线条时，有个别幼儿画面绕得太密，导致作品的画面不够清晰整洁。分享环节，有的孩子不够自信，所以表达不够清楚。
活动反思：
本次活动以游戏的方式进行，活动中引导幼儿积极思考，大胆想象和创作，意在发展幼儿的观察、想象、动手操作等能力。整个活动过程中，老师的语言简洁明了，紧扣主题，能吸引幼儿的思维跟着活动走。活动环节清晰，而且各个环节都以幼儿想象为主、以幼儿的角度进行，让幼儿有了充分的想象和创作空间。
关于个别幼儿的画面不够清晰整洁的问题有两个方面：一是老师准备的画声音节奏稍快，起伏变化不是很明显，导致幼儿在随意画线条的过程中，出现面绕得太密。二是在随意画线条前，老师的引导不够，应该让幼儿先想好了飞的路线再进行。关于幼儿不够自信的原因有二，一是平时锻炼得较少，二是作品没有达到孩子心中的理想型，所以平时要多给孩子提供自我表现的机会。
