顶嘴怎么办

一位妈妈的困惑是孩子顶嘴。孩子今年8岁，二年级，孩子老是会说，“为什么你说的都是对的”？“为什么你叫我干什么我就要干什么”？气呼呼的“做就做”，现在回怼得越来越厉害，说一句怼一句。最近更是进一步升级，说一次吵一次。

我问她，除了这些以外，还有一些什么其他的表现？她说，有时上课期间会起身走动，手上有很多小动作，说了很多次，还是改不了。

我再问孩子的兴趣爱好？她说孩子喜欢做手工，尤其喜欢做陶艺，家里经常搞得脏兮兮的。关于课程，她说摸不准，来了兴致，就会很专注，有时突然之间就不愿意做了。

通过上述的对孩子情况的一些了解。可以初步看出。孩子的顶嘴不是什么礼貌，习惯问题，很可能是孩子特质的一些表现，在这个年龄段，不存在什么故意还是无意，孩子也还没有建立起是非对错的意识。这个孩子与外界的互动属于触觉型。这个类型的孩子动手能力、表演性、模仿力特别强。特别是做手工，一上手就会。学自行车没几圈就学会了，跳舞也是特别的有模有样。他们透过肢体的触摸、实际的操作来学习，喜欢在体验中学习。他们很少会选择静静地坐着听或者看。对他们而言，坐着不动是很难真正学习到东西的。与其让他们透过看或者听来记住什么，倒不如让他们去亲身感受，比如实验、演练、表演。另外一个方面，这个类型的孩子特别喜欢别人的关怀。注重感受、情感、心境，不在乎好听好看，而重视意义和感觉。对于触觉型的孩子来说，重要的是得到尊重和理解，很多家长因为孩子好动，往往认为孩子不听话，调皮，甚至怀疑是多动症，很少耐心的对待，更多的是强制、训斥、打骂。

这个孩子上课走动，喜欢陶艺手工，注重感觉，动作多，这些都是触觉型孩子的一些典型的特征。其实孩子顶嘴是因为父母给他的指令和他的内心的感觉冲突所引发的，他发现家长给他的指令和他的内心感觉和身体反应是不一致的，而他更多的时候选择遵从身体的反应。这就是他顶嘴的原因。

所以家长第一，要学会去接纳孩子的这些行为，这些行为是触觉型孩子的一个正常的表现和反应。

第二，沟通时少讲道理，观点，评判，多讲感受，要讲孩子能听得“懂”的话。多一些直接参与实操。

第三，就是要做到关心人，而不是行为。不要只看到行为，不要去讲对错，而首先要去关心孩子怎么了？发生了什么？什么原因引起孩子这样？更多的去关心到孩子的内心心理。这样子孩子就更容易拉近距离更容易沟通。

第四，更进一步的是进行情感反映，要看到并且要说出孩子那时那刻的情绪感受。让孩子对自己的情绪有所觉察，帮助孩子表达情绪，使情绪流动起来，让孩子的情绪得到合理的释放和抒发。

还有，就是要以身作则，给孩子示范，比如当冲突的时候或来情绪的时候及时的进行合理暂停，可以说，妈妈感到有点生气，现在没法心平气和，我们过一会儿再谈，然后离开冲突的房间。通过这样的演示，教会孩子来情绪的时候也能够尝试去做合理暂停，避免回怼冲突的发生。