今天感觉到挺特别的，从一个多月前的那次走入他们班教室，全班人的面无表情，低头，木讷，没有一个人的出声……让我觉得沉默的压抑。到今天评讲作文的时候居然看到了一抹特别灿烂的笑容，还能听到稍大一点声音的回应，我的内心突地感觉到了幸福：终于让学生对语文有温度了。
其实我挺喜欢一位同事说的一句话：其实全班只有一个人喜欢听你的课，那你也是个不错的老师。
所以当我走进陌生的班级去代课，尤其在满是沉默的环境下进行讲课的时候，我特别欢喜听到有跟着我一起思考的声音。
不知道为什么，走入陌生的班级，尤其是一些比较安静的班级的时候，我会情不自禁地去找那些认真努力的身影。因为记得曾经有个孩子在某次周记提过，老师总是对表现差的学生投入过多的关注。这话曾一度引起我的思考。
其实，对于进取的学生，我在课堂上应该给予他们更多的关注，让他们真的感受到自己的自信和成就。而差一点的学生，随着课业难度增加，其实也是可以降低一点的要求的。
这次段考，我班中一个原本倒数行列的孩子看到了九十多分，我觉得快乐的同时，也不得不感慨。孩子的成长真不容易，从上学期，每次作文他400.500字都不够，然后我一笔一画给他补充了“半壁江山”，到现在虽然基本维持在600以上，偶尔可以写到800多字……这份用心良苦，终于让他从一开始对语文的眼中无神，到现在语文课能稍微进行思考了……
教学之路真的是一言难尽。这星期是代这个班课最后一个星期了，看到孩子的笑容，挺开心的，希望他们也能以他们新的方式来迎接他们老师的回归。真的，一直来最怕课堂的沉默。不在沉默中爆发，就在沉默中……
语文的路上真的是一言难尽，喜悦，困惑，纠结，无力，进取……
其实作为一名师者，传道受业解惑，帮助孩子们成为更好的自己，在工作过程中成就更好的自己就是挺快乐的了。
希望明天还能看到几张笑脸。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人……
