教师队伍过剩的说法并不准确，这个是存在地区差异的。教师编制考试的难度是肯定的，但并不是高不可及。
近些年，由于农村的人口向城市转移，导致农村生源骤减，很多乡村中小学都进行了合并，而教师编制也同样进行了优化组合，实际在这种情况下，教师编制是处于饱和状态，甚至过多。而在部分偏远的山区，由于地理原因和条件的原因，却又出现了教师的缺口。
但在中国的大部分三四线以上城市，教师编制还是存在缺口的。房地产在不断的开发，城市在不断的扩容，人口在不断的流入，再加上二胎政策的放开，增加了大量的上学适龄儿童，而政府为之配套的学校也在大量的建设，老师的缺口可想而知。
城市的教师有缺口，但不代表增加教师编制。很多城市在学校，其实教师缺口还是很大的，除了自然退休教师需要补充外，还需要招聘大量的教师，但这些地区往往不会进行教师编制考试，或者说所给的编制名额很少，大部分都是进行编外合同聘用。
上面说的是教师编制人数的限制，再加上现在教师的待遇在逐渐的完善，现在教师已经成为比较热门的职业。尽管有很多人不愿意从事教师职业，但仍然有很多人挤破头往里面钻的。
因此，教师编制的考试的难度就可想而知了，称之为千军万马过独木桥绝不为过。每年的教师编制考试竞争都是很大的，除了要具备所招聘的基本条件之外，还需要经过笔试，面试，体检，政审等多个环节，虽说难度大是肯定的。但是不是遥不可及呢？
我觉得也并非如此，只要你准备充分，还是可以实现自己的教师梦想的。
首先，要准备好专业课。这一点是毋庸置疑的，没有良好的所教学科的专业知识，是根本没有办法去过关斩将的。对于这一点，我建议大家可以请教一下当地已经参加过编制考试的这些老师，因为每个地区存在差异，他们的经验是最可靠的。
其次，要准备好面试。教师编制考试的面试，往往是无生授课或者说课。这个也需要做好充分的准备，往往拿到面试课题之后，准备的时间并不是很多，如果平时没有这方面的训练，估计很难在一个短时间内写出你的上课或者授课方案。所以平时需要准备好这种模块化的上课或者说课，说白了，你就是多准备几份不同的课型方案，面试准备的时候直接套入就行了。最重要的是在面试过程当中的表现力，沉着自信，落落大方，哪怕你说错了也不要停留，继续你的大秀。依据我的经验，面试官关注你知识内容本身的东西并不是很多，更多的是你的教学方法和课堂表现力。
总之，不管难度有多大，只要你做好充分的准备，没有过不去的考试，这一点必须要坚信。祝你成功！
教师队伍过剩，考编难是真的难吗？
教师队伍其实不过胜，有相对性，体现如下两个方面：
区域结构不均衡 。
从教师数量的配比上看，教师总体数量仍显不足，教师队伍区域结构不均衡。
随着城镇化加速，乡村学校学生大量涌入城镇，一批乡村学校生源萎缩、规模变小。按照原有编制标准，配备的教师数量相对较多，但很多老师不愿意到乡村教学，维持学校正常的教育教学工作也是不易。
由于涌入城镇的学生增多，城镇教师出现不足，聘任一些临时代课教师，难以保证教学质量。
当然这些都是有地域化的，不能一概而论。
学科结构不平衡 。
学科结构不平衡，年龄结构不合理。
基础学科教师基本能够满足需求，音、体、美、外语和微机专业教师缺编严重。
许多学校的音、体、美学科不能开足课时或由其它专业教师改科、招聘临时教师任课，跨学科教学、非专业任教的现象严重，致使有些课程形同虚设，直接影响教学质量。
考编真的难体现如下三个方面：
竞争激烈。
高校扩招，大学生太多，有编制的工作是很多大学生梦寐以求的工作。
有编制的工作很稳定，退休后也有保障。所以很多师范类学生和非师范生毕业后都喜欢选择有编的教师工作，尤其教师资格证国考以来，给很多非师范生提供了考老师的机会。
考情复杂 。
不同地方，招考条件不一样，笔试，面试不一样，笔试、面试成绩占比也不同。
笔试常考科目有，教育学心理学，学科知识，法律法规，公共基础知识等。
报名的考生非常多，一比几百或者上千的情况也经常存在。也许只要一个教师，好不容易笔试过关，后面还有面试。
面试的形式有试讲，说课，结构化，答辩。如果对方又有代课经验，面试占比比较大的情况下，压力更大。
备考意识提升
积极上进的大学生，会早些规划自己的职业生涯。
为了提升考试通过率，经常提前备考理论知识，也会在空余时间参与一些实践活动，提升自己的综合素质，目的是从面试中脱颖而出。
编制作为财政供给的公职当然会有一定的难度和门槛，但这只是其一。教师因为其职业的特殊性（毕竟肩负祖国的未来），对各方面的要求都比较高，首先考编要通过笔试，范围包括文化专业知识还有综合素质以及教学能力等，笔试通过后还要参加面试，面试考察更为灵活。而且由于近年来就业压力大，教师行业很吃香，尤其是一些好的学校，报考人数多，竞争压力非常激烈。所以难是必须的。
是的。大量委培生占据教师编制！这些师范类委培生是以前农村最偏远地方招不到老师，各地县教育部门自己委托高校培养的替补的老师。委培性质的教师原本就是师资不足时的替补，这些老师当年达不到录取分数线，本来就是无法就业的，是县教育部门给了他们委培的机会，给了他们就业的机会，他们才有办法当上教师。现在教师严重过剩，已经不需要这些替补的教师，所以应该予以解聘。
