关于上补习班,一位家长说“学习好的孩子不用补,学习差的补了也没用”。对此你怎么看?

关于上补习班,一位家长说“学习好的孩子不用补,学习差的补了也没用”。对此你怎么看?

我觉得大家被很多不知所谓的“假事例”给误导了,实际上我们老祖宗已经讨论过“事半功倍”和“事倍功半”的故事了,我觉得对大家应该有明显的帮助。

1、被误导的原因

我们读书的时候,无论是从教材,还是一些资料中,都接触过只要通过后天努力就能成功的案例,并依靠这些事例激发起我们勤奋念书的动力!但当我们真的饱读诗书时,才发现原来我们走过来的路,全都是大坑!

比方说,很多人会用爱因斯坦小时候很笨,后来非常努力的故事来说明所有的天才都是通过后天努力达到的!所有人都认为爱因斯坦小时候语言反应发育很迟,他的父母很担心他智商有问题,而且读书时成绩并不好,考试只有1分。其实语言发育与智力并没有多大关联,而且当时德国考试成绩评分实质为6分制,1分是sehr gut(优秀);6分是ungenuegend(差)。假如爱因斯坦只是通过后天努力爬上科学顶端的话,现在就没有必要研究爱因斯担的大脑了(研究大脑肯定是先天条件)。如果爱因斯坦不是天才的话,全中国千万硕士研究生,为什么就没有一个人能在26岁就提出《相对论》这种作品呢?难道千万级别的研究生都不及爱因斯坦的努力吗?

同样的道理,我们还被很多大咖后天的努力欺骗了,其实这些名人的先天条件真心不错,都被励志的归编为通过后天努力走上人生巅峰,当然从作者的角度来说,出发点是好的、善良的,但这恰恰是善意的慌言。

2、事半功倍与事倍功半的道理

现在有孩子家长,大多已经是80后,90后了,我谈一个更通俗易懂的道理:我们玩游戏时对主角不是要加点吗?谁都想把所有技能点加满,但偏偏就只有10点,20点可加,但没有一个玩家会说:“加点我不在乎,我可以通过后期的努力来踏上游戏的顶峰。”

同样的道理我们可以类比至自己的小孩去。学习成绩好的小孩,也就是资质比较好的玩家,他们对学习本来有兴趣,所以如果你进行补习,就会事半功倍;学习成绩差的小孩,相当于资质差的玩家,你硬是要他去补习,他也不吸收,做起来就是事倍功半非常吃力。

总结:社会是多元化的

学习成绩好的孩子,将来出来的成就,其实现在就可以看到了,就是在一些大型企业如华为,阿里、腾讯中干996工作制,更好的会做到企业中层,顶尖的可能会做到高层,但因为工作强度大,亚健康是常态,甚至会出现猝死的情况。学习成绩差的孩子,996是指望不上了,但健康活泼,做做网红,送送外卖待遇也不错,有资料显示,外卖员的月薪比三四线公务员工资还要高。在我们看来,未来他们要做什么是他们自己的选择,强迫孩子一定要补习,固定他们的人生轨迹对孩子来说是非常残忍的。而且补习也不是通往人生巅峰的必要手段,特别是那些资质差的事倍功半还不一定有用,又何必一定要上补习班呢?


说得太对了!

我是高中老师,从教20多年,至今我没见过班里哪个学霸是辅导班辅导出来的。我儿子小伙伴四五个,从小玩到大的,今年高考有一个682分,全省排名159名。还有644分的,615的,去年考的两个也全是985,都是一天辅导班没上过的。

学习成绩由学习动力、学习习惯和学习方法决定,只要孩子不厌学,跟着自己的老师学习足够。

如果跟着亲老师都学不好,你还指望外人能给你教好?

很多父母给辅导班交上钱,也不过买个心理安慰罢了!


补课是家长一种心病!通过了解!“考上清华,北大”没有一个补过课!让孩子自己努力学习就够了!只要孩子听话,服从老人管理就可以了!都想当领导,都相当老板,那怎么会行,都不去种地,都不去务工,都不去搞好三农建设!粮食能从天上掉下来!都不养鸡,养猪,养牛 !我们换吃肉吗???让孩子只要听话干啥都可以!不要给孩子过多压力!


上不上补课班关键要根据孩子的实际情况,因人而异,不能说“学习成绩好的孩子就一定不用补,学习成绩差的补了也没用”。上补课班以前,家长和孩子首先要明白补课的目的是什么,问自己两个问题:1、为什么要上补课班,2、怎样补课真正能有效果?

现在补课班的种类很多,有的大班的(大班还有分尖子班和普通班)、有小班的、有“一对一”的,还有网上远程教育的。这些年补课班或辅导机构,在我国各地能蓬勃发展,确实有一定的积极作用,弥补了学校和家庭教育的一些不足,减轻了部分家长的压力。但现在社会补课班也是良莠不齐,选择不好也会耽搁孩子。

选择补课班不能只看孩子的成绩,虽然家长选择补课班的主要目的是为了提高孩子的学习成绩,但影响孩子学习成绩的因素很多。有的是学习态度的问题;有的是学习方法的问题;有的是学习习惯问题,各人存在的问题不一样。家长和孩子要多沟通,充分了解孩子;孩子也要反思,自己的问题所在,有针对性的去补课或选择补课班,对症下药,才会有效果。

学习成绩差的孩子,造成学习差的问题各不相同,根据问题不同,选择不同的补课方法。孩子的学习主要在学校,在补课班的时间相对比较短,补课班只能作为学校和家庭教育的补充。但学校每个班的学生很多,学校老师也不可能对每个学生都能十分了解;有些家长可能了解孩子,没有这个能力,一定是帮孩子解决学校学习存在的问题,弥补孩子学校学习中的不足。补课的目的不明确,选择不好孩子的补课方式,造成的结果必然使孩子成绩越补越差,因为这不是孩子真正需要的,不仅耽搁孩子的时间,而且影响孩子的学习效率。切不可盲目跟风或为省心,为了补课而补课。

学习成绩好的孩子一般学习目标明确、自学能力强,知道自己需要什么,家长也会比较省心。他们补课的目的很明确,时间也不会太长,这些孩子一般上的是小班或者是一对一来补课,补课老师能照顾到每个学生,补课的针对性也很强,效率也很高。有的学生是为了发展自己某一学科的特长,学校的正常教学进度和内容已经不能满足自己的需求,只能通过校外补课来达到自己的目标(比如:高中参加5大竞赛的学生,高一基本要把本学科的高中课程学完,只能参加培训或校外辅导)。

根据孩子的实际需要,选择适合自己孩子的补课内容和方式才是最正确的,真正起到了补课的目的。


我就是做补习班的,如果有良心的话,每个教育者,都会觉得这位家长说的非常对。

因为:

第一:好成绩到底补啥

好成绩去补习班,至少90%的知识他都会,这不是浪费时间吗?其实他只需在家里学自己不会学的,况且现在资料好找的很。

所以说真正有思考的好孩子是不会报补习班的。

比如要学三角函数,认真仔细看完此书,比多少名师,给他讲都好。

第二,差生到底补什么。

差生其实就是基本概念,公式啥的没有记住,他需要不是去补习班,而是需要改变懒惰,如果去补习班只能变的更懒,这将对孩子祸患无穷。

那么怎么改变孩子懒的习惯呢?其实很好做:

家长每天抽查孩子概念等基本知识,搞清楚没有,一段时间后孩子自然就不会是差生。

最后:我们的孩子不是猪 只是我们很多时候,把孩子养成了猪。


这要看情况,假如这位是班主任老师即将退休而且资本足指定的学习课程,孩子就是成绩好也要去补,否则孩子在学校读书会遇到麻烦。

其实孩子读书最主要自己习惯要好多做同步练习,上课认真听课回家按时把作业做好学习成绩就不会太差。补课这一行很难定论对于错,但有一点在孩子读书很累需要父母的时候,父母多关心他们多交流这一点永远不错。

也许有些家庭条件好从小把孩子寄宿在学校或者谎称老师的亲戚住在老师家补课成绩是可以提高,可长期不与父母交流等他们踏向社会,父母也许会后悔当初自己把孩子交给老师。

有一位女孩很优秀读到初一的时候乡镇初中部开始招生寄宿实验班她的父母第一个报名,平常老师还帮她开小灶,反正她从初一到读高中多称为老师家的亲戚,高考成绩很优秀考取了哈尔滨工业大学,毕业之后自己找工作跳了几次槽,现在上海一家德国企业上班。

八八年的可现在还没结婚父母摧她没用,她的人生目标挣到钱自己一个人环游世界,她不要父母的家财她说:她需要父母的时候父母这知道要她认真学习从来没时间管到她,她不想自己结婚了万一她的孩子走她老路怎么办。现在她偶尔会回家可就是不谈对象想做独身主义,这究竟是谁的错呢?


首先,我不赞同这种观点。学习好学习坏是相对而言的,如果你的孩子真的在几千人中考进年级前100,那么你可能觉得没有补的必要,但真正是中等偏下的孩子,她自己有学习的意愿,走进补课班能找到他心仪的老师,对孩子也是一种莫大的收获和鼓励。怎么说呢?尺有所短,寸有所长。学校里的任课老师,他的教学方法可能有很多孩子受用,有一部分孩子并不受用,那么不受用的这部分孩子可能考试成绩就会差一点,如果到外面的补习班,选择了新的老师,可能这个老师的教学方法恰恰就适合这类孩子,那么也就拯救了这类孩子,提高了他们的分数,让他们有突飞猛进的发展。有的学生就喜欢严一点的老师,有的孩子呢,就喜欢温柔一点的老师,还有的孩子特别喜欢诙谐幽默的老师,甚至有的孩子特别喜欢搞怪的老师,只要他心仪的老师出现在课堂上,他的注意力就会完全集中,就会被老师的一言一行所吸引,他也就会把老师当做自己的偶像去崇拜他,去信任他,从而接受老师的引领与影响。这样久而久之,学生的成绩也就一点一点的赶上来了,如果真的是在校内学生没有遇到心仪的老师,反而在课外遇到了自己喜欢的类型,那么他的成绩突飞猛进是必然的,所以我觉得对于成绩稍差一点的孩子来说,如果真的在课外辅导班能找到他喜欢的老师的话,对孩子来说未必不是一种福气。


“学习好的不用补,学习差的补了也没用”,这句话有道理的,相信很多家长也深有体会,我的学生花了十几万辅导,成绩却越来越差,但是这似乎没有影响到辅导班的生意吧?辅导班还是越来越火爆,这是为什么呢?

今天,“赢在高三”老师来跟你聊一聊辅导的问题!

一、 为什么说学习好的孩子不用补?学习差的孩子补了也没用?

首先,从辅导班的角度看,辅导班能补什么?其实,辅导班能补什么,连辅导班的老师自己也不清楚,因为辅导班就是以赚钱为目的的,所以他们不会有系统的辅导计划,老师上课说实话,也就是一种应付,他不可能有学校老师那种复习的计划性,从辅导的内容来说,基本上就是讲知识,也可能就是讲讲题,做做题,根本不可能起到有效的补充作用,如果孩子在学校里都不能学好,指望辅导班能学好,那是不可能的。

其次,从学生的角度来看,每个学习不好的学生,欠缺的是不一样的,有的缺知识,有的却能力,有的缺方法,有的缺态度。对于尖子生来说,他可能更多的是缺能力和技巧,而这一点,辅导班的老师根本不能给他。对于成绩差的学生来说,他不仅缺知识,更缺学习态度,而这一点,辅导班也不能给他。

从这两个方面来看,确实存在着,“成绩好的学生不用上辅导班,成绩差的学生上辅导班也没有用”的问题。

二、辅导班为什么越来越火?

既然这样,辅导班为什么没有消失,反而越来越火爆呢?

1、从家长的角度看,辅导班是孩子假期最佳的去处。因为孩子放假,家长不放假,所以就存在着,家长没法管也管不了孩子的情况,这种情况下家长宁愿花钱把孩子送到辅导班,也不愿意让孩子自己在家或者出去玩,辅导的内容多少无所谓,关键孩子可以不看手机,不玩游戏,也解决了安全问题。

2、从辅导班角度看,虽然多数辅导班都知道自己的辅导是没有多大意义的,但是,辅导市场这块大蛋糕,他们是不会放弃的。所以每到放假之前,这些辅导班都会进行各种宣传,对于学生和家长,也有诱导作用。

3、从学生角度看,任何人都有“从众心理”,到别的同学都去上辅导班,他觉得自己不去上就会吃亏,所以也会跟着去报辅导班。尤其是到了,高二和高三的暑假,学生报辅导班近似于疯狂,所以这个辅导班是最好招生的。

三、辅导班到底有没有用?

辅导班能够给学生提供一个比较好的学习环境,作用还是有的,尤其是对中等生来说,即使老师不讲,在这么一个环境里学习,成绩也是能够进步的。

另外,也不排除有些辅导班能够请到一些非常优秀的老师,这些老师有独特的教学方法和丰富的教学经验,对于那些师资力量比较薄弱的学校的学生,他们的教学能够起到很好的补充作用。

四、辅导班没用,不代表辅导没有用!

身体却营养了,需要吃营养品,生病了,需要吃药。学习出了问题,同样需要辅导。有人说尖子生不用辅导,其实这并不是绝对的,尤其是在城市之中,尖子生辅导的现象,也十分普遍,只是他们很少上辅导班,更多的是针对自己存在的问题,找到优秀的老师,进行一对一辅导,辅导的内容不一定多,但是辅导的针对性非常强,所以效果也非常好。我之前带过一个学生,各科成绩都非常好,但是数学一直不能拔尖,后来找到专门的数学老师辅导,最终,高考数学考到了140多分,成功被北京大学录取。

再说一说差生的问题, 只要他们态度端正,辅导是一定有用的,以艺术生为例,在取得专业合格证之前,他们是不认真学习的,但是,艺考结束之后,他们会非常拼命的学习,这个时候跟着老师,是不能跟上进度的,所以他们,会去找老师辅导,一般都是一对一的辅导,高考的成绩提升非常的快,其实只用三个月左右的时间。

综上所述,并非辅导没有作用,而是辅导的针对性不强,是学生的学习态度不端正,我倒班的老师水平不高,如果能够找到优秀的老师,进行有针对性的辅导,辅导的效果还是很明显,无论是对尖子生还是差生,尤其是对中等生。

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不能让孩子输在起跑线上,所以不少家长送孩子补课,送孩子补课的大多数家长,其实是在从众心理驱使下而盲目让自己孩子补课的 。每逢寒暑假,都是补习班招生的旺季。但是也有家长表示,学习好的孩子不用补,学习差的补了也没用。而且还得到了很多人的认可,甚至还得到了很多从事教育工作多年的教师们的认可。老师的话从字面上是没有错的,深究之下,我们讨论的是对孩子学习情况的了解,和家长的教育理念。

作为老师,不太赞同家长在寒暑假给学生补课的原因,其实是因为家长并不能从实际出发,根据孩子的学习情况来选择补习班。往往是盲目的、跟从的去给孩子报班,别人都报了,名师的班,离家近的班,总之,寒暑假报班就像是一个迷之仪式,而不是从学习的角度出发。都是如果在家庭经济条件允许的情况下,是可以补课的。就怕家长们不了解情况孩子的情况硬撑,导致孩子也硬着头皮来学。如今的孩子在学业压力上真的很重,因为上一辈的父母已经知道只有好学业才是成功的唯一出路。这就让父母们巴不得孩子日日都埋在学业的生涯中,就想着孩子都不能有着娱乐生活了。孩子每天除了在学校上课之外,还要去参加各类的补习班。似乎补习班才成了孩子日常生活中最经常去的地方,家中只成了一个睡觉的场所罢了。

可以为孩子可适当选择一些补课项目,毕竟现在学校学习压力大,补课风潮流行,有一些知识老师赶进度而不仔细讲解,所以完全拒绝补课会导致孩子在进度上有所限制影响自信心,但是也不可盲目的为孩子选择很多补课项目,要多给孩子一些业余时间去充分了解自己的兴趣爱好,扩大自己的见识,在学习不放松的同时也能享受到属于自己的空间和时间。多与孩子沟通,了解孩子的想法和实际学习状况后进行科学的引导,再决定补课是否有绝对的必要性。

如果家长有能力,我个人认为还是家长给孩子补习为好,家长能力不够或者没有时间的,可以请别人给孩子补习。对于补课来说,不管孩子的学习成绩有多差,只要找准了方法,补课是肯定有用的。个人认为多多少少还是有点作用的。说实话,很多孩子在外面补课,他们的学习效果还是不错的。我们这时候不应该一味的寻求能够提升高多少分,而应该寻找最适合孩子的补课方式,这样才会有收获。如果成绩好的学生在学习上有问题,如果此时能够借助补习解决问题,那对他的学习也是有帮助的。有些学生自认为成绩好,但学习问题得不到有效的解决,时间一长,那成绩也会出现变化.从这个角度看,补习还是有效果的。对于补不补,那就得看孩子在学习上有没有不能解决的问题,以及成绩的变化。

而对于学习成绩中下等的,也是需要补习的,把基础打好,能跟上老师是学习进度和步伐很关键。这里面除了包括那些学习接受能力较差的,也包括学习态度不认真的。 孩子的学习成绩不好,是有多方面的原因。有的孩子因为总是遭到父母的否定,他们就是不愿意学习,一点学习的动力都没有。因此,再好的老师给他补课他也不愿听,补课是没有效果的。家长不能完全把孩子扔给老师而自己一下都不管孩子,家长也要与孩子进行沟通,多鼓励。从习惯方面,去了补习机构,严格的管理,严格的作息,严格的时间表会给学生很强的时间把控意识,很大程度上帮助学生自律自控。每天是自发主动学习的,学生对时间有最大化的利用,抓住了每一个小块时间。这样一来,就给学生养成了自律的习惯,有了良好的学习习惯,我们提升成绩才能更加的得心应手。

现在的补课事业开展得真的是可谓如火如荼,课外辅导培训机构的花样层出不穷,补课不一定是针对学校里学习不好的学生,学习好点的、想要提高突破的学生照样在上课,超前或者是加深学习难度,学习课业以外的知识。补课还是必须的,因为孩子有时候上课注意力不集中会遗漏知识点,补课是为了查漏补缺,但也不可以让孩子没有休息时间,给他太大压力反而对学习效果适得其反 。有的家长认为孩子在学校中跟不上进度,于是就会给孩子报补习班来额外的提升孩子,课程上的压力,同时也弥补学业上的缺漏。当然了,补课肯定是有好处的,毕竟花了那么大的金钱,对于孩子的学习成绩肯定是有达到一方面的提升的。但是同样的在补课的时候也要询问孩子的个人意见,不要一味的报太多的补习班,不然会让孩子觉得身心疲劳,甚至会有厌学情绪的产生。

不过任何的事情都有他的双面性,我们也不能盲目的不管不顾的就让孩子参加课外补课班,要结合孩子的实际情况,当然了,希望通过补课来提高自己学习成绩的同学们都能有明显的效果。现在的学生们补课已经成为了一种社会常态,有的学生补课有效果,有的学生补课却纯属是浪费时间和金钱,可是,有一种明明成绩很差,却是不建议去补课,这就让人表示很疑惑,学习成绩越差,不是越应该补课吗?因此,家长在送孩子去补课的时候,一定要考虑好孩子是否适合,不然,补课不仅起不到效果,还会毁了孩子。大家对此有什么看法呢?


感谢邀请。

这位家长说的我非常赞同,因为我一直在教学一线,这样说吧,学习好的孩子, 已经具备了优秀的学习习惯,在学校的课堂上也会跟着老师的思路去学习,会听课,会学习,所以知识掌握的很牢固,到了周末假期,会学习的孩子也会合理的安排自己的学习,会把复习和预习做的很好,所以不用去辅导班。

我一个朋友的孩子,从小就养成了很好的学习习惯,从初中到高中,孩子从来没有参加文化课辅导,倒是才艺班一点没停,大学读的是一个很好的985院校,毕业又在本校读的研究生,现在已经就业。

如果孩子学习差,说明孩子在学校的课堂上学习效率也差,你想想,辅导老师能有自己的老师上心吗?再说你就算是辅导,哪有那么多时间,所以一定不要把学习成绩的提高指望在辅导上。

当然,任何事情都有两面性,要根据自身的具体情况,去决定要不要参加辅导,也许真的有用,也许真的没用,不管有用没用 ,我觉得都取决于孩子自己。

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