我教初中物理30年了，很多初中成绩优异的学生进入高中会下滑，一些中考成绩中等的学生反而后来居上，我认为这种概率很小。

我现在所工作的学校既有初中又有高中，是四川省首批一级示范学校，我所教过的学生，初中成绩优异，高中仍然成绩相当好。尤其是初中语数外优秀、再加上理化也非常有悟性，高中学理科真的是甩初中的中等生几条大街！

尤其是学理科，悟性（灵感） 很重要。大多数人都把爱迪生的一句名言当作座右铭:天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。但是这句名言并不完整。爱迪生的原句是：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水，但那百分之一的灵感往往比百分之九十九的汗水来的重要。”其实，一个真正优秀的学生，在初中时代就体现出来了，他们既聪明同时又好学，到了高中成绩更是领先了！

极少的初中成绩中等的学生在高中成绩突飞猛进。一般的省市，中考升普高和职高的比例为1:1，50%的学生读普高，50%的读职高。那么我想问问题题主，初中成绩中等的学生能够考上重点高中吗？！中等生最大可能是在非重点中学读高中，非重点高中考985、211大学有几人呢？！

结语:

学习是一个循序渐进的过程，绝大多数小学优秀的学生初中仍然优秀；绝大多数初中优秀的高中仍然优秀。我们应该从孩子小时候抓起培养他们良好的学习品质（习惯），这样环环相扣，才能够使孩子少走或不走弯路。不要指望初中成绩中等，高中突飞猛进。

小学靠父母、初中靠老师、高中靠自己！

学习成绩好坏在上面的三句话中体现得淋漓尽致。

有些人对别人的依赖性很强，严格的父母、父母型的老师对其学习的促进作用很大，从而导致其学习效果良好。

而一旦升入高中，学业繁重的压力，任课教师繁重的教学任务，导致学生学习效果依赖于个人，个人的时间安排、个人的学习方法、个人的接受能力、……，一般来说这个阶段学习成绩下降的优生主要问题集中在这方面。

超级中学毛坦厂、衡水中学之流，将目前普遍的高中教育教学模式进行强制改革，加入大量的人力、物力来监督管理学生的学习，让老师的被动工作变为主动教学，把学生的被动吸收知识变为主动消化吸收，两相主动，把高中靠自己的思维模式直接调整为学生、老师齐心协力共同完成目标模式，故而成功率大増。

中等生听话，可塑性强，一旦遇上对脾气的老师，爆发力也是很惊人的。但终归于其前期不错的积累。

但是从总体上来说，优生突然暴跌、中生爆发上升的机会相对还是比较不常见的。

个人认识，各位莫笑话则罢，

感谢您的邀请，教师老李会用心回答您的问题，供你参考。

不少初中学生高中入学成绩优异，甚至是年级前100名，但是，到了高中阶段成绩出现快速下滑，甚至一个学期不到滑到年级1000名开外，这究竟是什么原因呢？

我所在的市重点高中就经常发生这种事情。很多优秀的初中学校考来的学生到了高中反而不如那些一般初中学校毕业的学生。家长和学生都不明白到底发生了什么？甚至有的家长质疑高中教学有问题。

一、有些同学为什么初中成绩好？

哪些学生初中成绩容易好呢？当然是听话的学生。听老师的话，听父母的话。

乖乖女们在初中阶段一般成绩不会太差，因为初中所学内容的安排难度就在那里，只要笔记认真记，作业不拖拉，态度够端正，基本上都会在班级名列前茅。

初中数学对一部分学生来讲有一定难度，只要数学别太差说明这些学生有一定思维能力，如果初中数学经常不及格那到了高中也别指望能翻身。

物理和化学在初中阶段属于记忆性的，内容不难理解，学生只要把该记的公式，原理记清楚，并反复训练，没有问题的。

除此之外，像历史，地理，政治在初中都是简单机械记忆学科，只要能够按照老师的要求来，这些学生肯定总分会比较高。

这就是为什么这样的学生成绩好的原因。

二、有些学生为什么初中成绩差？

初中数学努力了，物理化学听不懂也很努力的同学如果成绩还是上不去，这样的学生基本上就是没有灵性的学生，往往到了高中成绩会更差。

另外一种情况就是不想学，主科也很糟糕，副科更不愿意背诵导致班级垫底的学生，俗称学渣，这些人到高中也废了。

还有一种学生初中学习成绩差往往是很聪明但不这么干的，比如说，数学没怎么学就可以考得很好，物理化学也是。

但是，这些家伙平时比较懒，不愿意背诵，所以，历史，地理，政治成绩比较差，开卷考试他们都懒得抄。

这样的学生在李老师看来是大有潜力的，他们的能力很大，他们的精力在初中没有被老师“榨干”，他们有后劲。

尽管初中成绩一般，但是到了高中就有可能打翻身仗，超过之前的优秀学生。三年下来都有可能进入年级前几名。

三、初中成绩好高中差，初中成绩差高中好这是为何？

其实通过上面两条的分析，我相信大家应该明白为什么有的同学初中成绩很好，到了高中就容易下滑，而有的同学初中成绩很差，到高中阶段就会变得很好。

总地来说，初中成绩好的同学由于过度听老师的话，学习的方法过于死板灵活度不够，到了高中阶段，各个学科的思维含量大增，尤其是数学、物理、化学等学科。

思维含量的增加需要学生有更加灵活的头脑，更高深的思维层次，但是那些平时过度依赖老师的同学在这方面是欠缺的，因为他们很少主动思考。

反观那些平时不怎么听老师话的调皮的学生，到了高中阶段，由于他们的思维具有独立性，往往不走寻常路，所以他们善于动脑筋思考。

而且这样的学生喜欢迎接挑战，越是具有挑战性的，他们就越喜欢，因为他们会把这些具有挑战性的科目当游戏来玩儿。

总而言之，初中成绩好的同学往往后劲儿比较小，而那些初中还没有怎么发力的同学，到了高中才是他们正在发挥的辉煌时期。

总结:所以对一个孩子来讲，小时候胖不代表以后也胖，小时候成绩好，不代表将来也能好。比成绩好的更重要的地方在于有良好的思维习惯，这比什么都重要。

小学扶着孩子走，初中带着孩子走，高中跟在孩子后面走！不同阶段，对孩子的要求是不一样的，如果家长和老师站的高度不够，追求急功近利的教育，就会出现这种中考成绩很优秀，但是高中成绩下滑的情况。

初中成绩很好，高中成绩下滑严重，是不是一个普遍现象？肯定不是，否则高中就没有必要进行生源大战了，多数学生会延续初中的优秀。但是，这里说的是多数学生，还有少数学生，会出现这种“断崖式”下跌。

“赢在高三”老师在重点高中多年，见过非常多优秀的学生，也见过初中是学霸，高中成学渣的学生，总结这种“断崖式下跌”的学生，主要有3个原因：

第一个原因：死学！

小学和初中成绩优秀，高中成绩下滑严重的学生，女生多于男生，有些性格内向的男生，也会出现这种情况，除此之外，还有一些学生因为谈恋爱、玩游戏而导致的成绩下滑。

这里并没有性别歧视！对于成绩优秀的学生而言，性别不是问题。但是为何女生出现成绩下滑的现象多余男生？这里主要是性格的原因！

我们经常引以为豪的“乖乖女”，很容易出现这种问题，这是因为她们太在乎别人的感受，而忽略了自己的感受，甚至为了给别人好的感受，而去伪装，也就是我们常说的“假学习”、“伪勤奋”。

她们太努力了，但是努力也往往走向另外一个极端“穷忙活”。为什么越忙活的人越穷？这是因为这些人把脑力劳动变成了体力劳动，别人善于动脑，能达到事半功倍的效果，而她们却养成了不愿意动脑的习惯。那些死学硬背的学生，知其然不知所以然，甚至本末倒置，不理解知识点，不明白题型，希望通过“刷题”来解决问题，结果做的越多，错的越多。因为做题多，所以她们每天都很勤奋，但是成绩却一塌糊涂，这样的学生其实就是“伪学霸”。

第二个原因：硬逼！

不想学习的学生，初中能不能比较优秀？能！我见过很多这样的学生，他们的学习，是逼出来的。有时候重点高中的老师都很纳闷，这样学习态度很差的学生，是怎样考入重点高中呢？

根据对他们的进一步了解，我们发现这些学生，都是被逼着学习的！

首先是学校逼！那些以管得严，老师负责著称的初中学校，他们的学生到了高中，发展反而不好，其中以民办学校居多，究其原因就是学校逼的太严的结果，有老师经常说他们把学生的“油榨干了”。因为这些学校，是纯应试教育，成绩就是生存之本，就是一切，所以学校会千方百计抓成绩。这样做的结果有两个：

第一个就是成绩好的学生，学习缺乏自主性，因为他们所有的时间和内容，都是老师安排好的，比如晚自习，很多城里的公办初中是不上晚自习的，学生回家要求自主学习，而私立学校不仅上晚自习，还会利用晚自习讲课，做试卷，给学生安排好晚自习的任务。一个是自然生长的学生，一个是在别人帮助下成长的学生，在高中对学生自主性要求更高的情况下，孰强孰弱，很好区分。

第二个就是拔高了一部分中等生，这部分学生，如果在公办学校，可能就无法考上重点高中，因为他们身上有很多缺点，但是到了私立学校，由于学校抓得紧，管得严，所以这部分学生的成绩被拔高了，但是这种拔高，只是暂时的拔高，到了高中，也会被很多中考成绩不如他的学生超过。

其次，就是家长逼！家长逼学生，以上辅导班和补课最为突出。一到假期，就给孩子报各种辅导班，孩子成绩一出现问题，就会给孩子去补课。有个公办学校，学生的家庭条件都很好，结果学生补课成风，一个班的多数学生都会去补课，不管是学习好的还是学习差的，甚至出现了一种错误认识：孩子不补课就学不会，那些成绩好的孩子是通过补课获得的。

初中补课，学生有时间，初中的内容，也适合补课，学生用更多的时间，用在这相对少的内容上就可以了。但是到了高中，学生既没有时间补课，而且内容也不适合补课，所以高中学生补课，效果往往很一般。

学习跟不上，补课没效果，“伪学霸”就会露馅了！

第三个原因：缺乏自主性！

其实，上面两个原因，都是表面的原因，而根本原因是学生缺乏自主性，那些死学硬背的学生，看似学习努力，其实他们的学习，并不是源自自发的、自主性的内在学习动机，自身没有对问题探究的内在兴趣，只是一种以完成外在任务，避免惩罚或者获得称赞为取向的学习行为，以机械记忆和反复操练为主，缺乏深度思考加工，学习成果多以复制为主，难以迁移和深化，所以这些学生的学习，处于一种浅层次状态，也称之为“浅表学习”。

至于那些硬逼着学习的学生，就更缺乏学习自主性了，他们的学习态度本身就有问题，到了高中，外力的督促少了，而且也不管用了，如果没有学习自主性，成绩下滑也就成必然了。

所以，如果学习没有自主性，仅靠外力的督促，到了高中阶段，学习任务难度进一步提高，这些学生就会出现学习成绩的“断崖式下跌”，学习状态也直转急下。

当然，那些学习具有自主性的学生，即便是一开始成绩不好，后劲也会越来越大。

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

这种现象在中学较为常见。中考进入前三名的学生，要在高中阶段长期保持前三名不容易，高中竞争激烈，谁也不可能长期保持前三，但一般也会在前列；中考中等生后来居上，是一种正常现象，学生学习状况有一个重新洗牌的过程。主要有以下原因。

1.高中阶段，课程的难度加大。高中数学、物理最难，如果在初中学得较死，智力稍差的学生，遇到这两门课程，一般学得较为吃力，每次考试，成绩都不理想。

2.初高中阶段，能力要求不同。初中阶段，一般以识记、理解为主，学习态度端正，学习刻苦的学生，每次考得较好。但到了高中，考试的能力要求很多试题已经变成了应用、综合应用；特别是知识交叉渗透的题型，对于这些学生来说，就感到困难。所以，每次考试，成绩逐渐下滑。3.初高中阶段，学习方法不同初中。初中阶段，在学习方法上，基本上是老师扶着走，只要上课认真听讲，按照老师的要求作业解题，成绩会考得好；而那些中等学生，爱玩，学习不是很上心，对老师的要求也较为马虎，所以考得不是很好。到了高中，学习方法基本上靠自己总结，如果能摸索出一套适合自己的学习方法，能在大脑中将自己的知识进行系统归纳整理，这样才能快速形成能力，所以，成绩上得较快。

4.初中是义务教育阶段，是普及教育，所以中考题，既是升学考试题，又是毕业考试题，两考合一，难度较小，每份试卷里，基本没有什么难度较大的试题，谁细心仔细，谁就考得好；到了高中，面临的是升学考试，无论平时考试，还是期末考试，对准的就是高考，这是选拔性的考试，难度自然加大。智力一般，而又学得较死，没有形成自己完整的学习方法，可能成绩会下滑；那些智力较好，学得轻松的学生就会脱颖而出。

每个阶段有不同的学习要求和能力要求，所以，学生进入高中，要及时调整自己的学习方法和心态，及时跟上高中的教学进度。

为什么很多初中成绩优异的学生到了高中成绩便会下滑？

而一些初中时成绩一般的学生反而会像一匹黑马一样冲出来？

说到这个问题，我们就不得不去一起考虑一下，小学，初中，高中这三个阶段分别是一个什么样的学习方法和学习状态？小学的时候由于还没有形成一个自主学习的能力，所以说这个时候一般都是靠家里的家长对孩子进行一个管理和督促。到了初中阶段的孩子开始渐渐的有了自主学习的这个意识和能力不需要家长过多的去管理和督促了，那么便是依靠在校老师的一个监督和教育。这到了高中阶段便不会再有初中老师那样严格的管理，高中阶段学习靠的是自己的自觉性和自己在初中和小学所养成的这个良好的学习习惯。

为什么初中成绩好，到了高中便开始一落千丈？

如果孩子在初中时成绩非常优异，而且中考成绩也非常的不错。但是到了高中阶段，成绩慢慢开始讲话，开始出现跟不上老师讲课节奏的现象。建议家长就要和孩子好好沟通一下了，不能让孩子就这样任由自己的放纵下去。因为高中和初中相比高中的课程更为繁重，而且老师也不会像初中老师那样追着赶着撵着你去学习，因为高中教育讲究的是一个学习的自觉性就是说孩子要怎么学习那是你自己的细节你要怎么去学习也是你自己去寻找这样一个方法。所以高中老师都存在这样一个现象，那就是讲完课了我就离开。如果你不懂得了，可以到办公室来找我，但是你想让我在教室里追着赶着你去学习，但是基本不太可能了。所以说很多学生因为在初中时一直都是被老师追着赶着的学习，突然到了高中没有人再愿意管你了，便无法接受这种学习方式从而导致成绩开始下滑甚至是一落千丈。如果存在这种现象的家长就应该和孩子好好聊一聊，帮助孩子去适应这样一个学习方法，让孩子尽早的转变自己的这个学习观念，以便于更好地跟上老师节奏。还有一种就是孩子上了高中之后，因为交友不慎从而染上了一些不良习惯，比如厌学，逃课，旷课等。这就需要家长加强对孩子的管理以及对孩子心理方面的疏导了，让孩子树立一个正确的价值观和交友观，避免交友不慎。

初中成绩不好，为什么到高中变成了一匹黑马呢？

这个问题我觉得非常简单，那就是每个人都有着自己的想法和理想。可能在初中阶段，我还没有真正的确定自己以后的未来是怎样的一个规划。但是到了高中，我开始想到我未来的大学，未来的工作，未来的生活，未来的种种。所以说便开始坚定了一个好好学习的信念。还有一部分孩子是因为初中存在一个叛逆期，青春期的现象到了高中阶段的便是走出了这个青春期，叛逆期开始有着一个正确的人生规划，不再像初中那样叛逆那样厌学。所以便开始走上了一条正道，开始好好学习了。还有一点呢，就是对于孩子聪明与不聪明的这样一个说法。因为对于高中和初中的这个整体知识量的一个特点就是初中的内容比较重视学生是否勤奋，勤奋的学生愿意去多记多背的学生才能够考出一个好的成绩，但是高中则是侧重于孩子思维方面的教育，简单的说呢，就是到了高中才是真正能看出孩子是否真的聪明。

以上是个人的一些浅见和大家分享，欢迎大家评论留言批评指正。

关注我，听我说说教育方面的那些事儿！

作为高中老师，我对这个问题的看法是这样的。

第一，知识难度不同。

高考和中考成绩出现很大变化有很多，我教过的学生中出现过好几次，中考第一来的，高考最终走了一个二本。

我也和很多同学沟通过此事，其中有一个同学和我开玩笑地说，只要中考的时候没睡觉基本上就能考上高中。这个话肯定很夸张，但是却反映出了一个问题，就是初中学习，知识结构相对简单，学习起来相对容易，只要是能踏实好学的，成绩一般都会不差。

高中难度相对初中会陡然加大，很多人进入高中以后明显出现不适应，以致成绩明显下滑。

第二，个人认为高中成绩和个人智商确实有一定联系。

也许很多老师总说，人和人是一样的，都站在同一起跑线，但是我不这样认为。

我个人认为人和人先天就存在智商差异，而高中知识很多侧重理解的。初中成绩不好的，可能是因为学习态度不端正，高中知道学习以后，个人智商水平很高，理解能力很强，成绩后来居上也就很正常了。

但是高中学习智商不是完全决定性的，智商高不好好学习，成绩也不会好。

而有的孩子真的努力到了极点，可是很多知识就是掌握不好，或者掌握住了考试时也不会用。

这么说，可能有些残酷，但我认为这就是事实。

我的一个学生考上了北大，从上高中就没买过一本参考书，只是每天完成老师布置的各种作业，即使到了高三，也没有多做过课外的作业，就是把近十年的高考题做了做。

所以我认为考上清华北大的同学，绝不是纯靠努力来考取高分的。

第三，到了高中，就是一个新的开始，中考好坏只代表过去。

努力不一定成功，但是不努力很难成功，所以不要纠结于过去，还是努力向前吧！

答：“瘦死的骆驼比马大”如有也是个例而已

一、中考只录取不到一半学生，成绩中等的学生很难考上高中，谈什么在高中后来居上？

二、成绩中等的学生即使勉强上了高中，也只是普通高中普通班，基本不可能上重点高中，而中考前三名的学生往往都被重点高中重点班录取了，一个普通高中普通班的学生要后来居上追上重点高中重点班的尖子生学霸，很难想象！很难看到！

绝大多数中考学霸，上了重点高中以后仍然还是学霸，即使成绩有所下滑，但是“瘦死的骆驼比马大”，他们的成绩依然也遥遥领先于普通高中的学生，有两个原因

第一个：因为重点高中的师资力量雄厚还有学习氛围都要比普通高中强很多，所以普通高中即使后来居上了也只是相对于自己以前的成绩提高提高了，和中考前三名的学霸相比还有很大的差距！

第二个：高中的知识要比初中的知识难度大的多的多！中考前三名的学霸能够学懂高中的知识，听得懂跟得上老师讲课的进度，而中考中等生则很难做到这一点

数理化和英语就是他们难以逾越的障碍，就拿数学来说，中考满分120分，中考前三名的学霸可以考满分，或者115分以上，而绝大多数中等生只能考90多分，上了高中之后，前三名的学霸可以听懂老师讲课，而中等生有很多内容是听不懂的！导致听课效率低，学习效率低还如何后来居上呢？下图即为我和学生关于听课效率低的对话

所以会发现普通高中的学生高考上二本线都很难，很多普通高中的一个普通班能够达到二本线的不超过十个人，没有一个能达到一本线，更别说985，211了！而重点高中重点班的达线率达到了98%以上，有一两个没有达二本线也都是当初中考成绩中等硬找关系插班进的重点班

学习是一个循序渐进的过程，需要的是孩子从初中开始踏踏实实往前走，不要带着侥幸的心理想要在高中弯道超车后来居上，要做到这两点

一、初中的中等生要像前三名的同学那样刻苦学习

多年来我给学生讲的最多的一句话就是：“多劳多得，不劳不得”，任何一个人都不可能在学习中不劳而获！同一个班学霸之所以能够进入前三名，就是因为他们学习态度端正，他们已经做到了从爸爸妈妈“督促我要我学习”转变为“我要努力学习”，所以他们会以饱满的热情对待学习，认真完成作业，主动解决难题，自觉复习功课，在学习中孜孜不倦，写完作业还要刷题，在他们的心目中所有的时间都应该用在学习上，所以学霸在家里也在马不停蹄的学习，只不过外人没有看到而已！下图就是学霸在学习中勤奋努力的表现，多劳多得所以他们往往都以优秀的成绩考上了重点高中

而中等生和差等生则没有像学霸那样做，在他们的眼里所有的时间都可以用在看电视，打游戏，看小说，玩玩具，睡懒觉，看电影吃小摊等等一些与学习无关的事，就像下图中这两个不想写作业，不想复习功课，更不想解决难题，只想用更多的时间玩游戏的初中生和高中生

所以中等生要像前三名的同学那样高度自律，高度自觉，端正学习态度，要比前三名的同学更加努力学习，才能追上他们，才能缩小和他们的差距，做不到这一点中考和高考就会被提前淘汰掉！

二、初中的中等生很难被高中录取，这一点要想清楚！

一般情况下，如果孩子所在的初中不是最差的，班里1 5名前后的学生会被重点高中重点班录取，5 10名前后的学生要么被重点高中普通班录取，要么被普通高中重点班录取，10 15名前后的学生被普通高中普通班录取，所以初一初二班里20名前后的中等生要刻苦学习提高名次，不要等到了初三了很难考上高中，详情参看下图

我们经常说：中考决定高考，中考决定命运！这两句话一点也不夸张，对于学习是赶早不赶晚！先下手为强！你在努力的时候，别人也在努力，你在前进的时候别人也在前进，所以不要拖到高中再去努力，要从初中开始努力学习！当然从小学努力更好！

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》

这种情况确实非常普遍。

中考成绩优异的学生高中成绩会下滑，一些中考成绩中等的学生反而后来居上！！！

我每年都带300名左右的高中生，我来说说我的感受。

初中的科目非常简单，比如数学：

小学数学几乎是纯计算，尤其是几何之外的数学，只能叫做计算，算数，学的是加减乘除，这种非常基本的概念；初中的数学介于小学和高中之间，开始涉及到更多概念性的东西了，像一元二次方程，还包括图形、空间、信息等，尤其是图形方面是初中数学的难点。但是高中的数学更接近数学原本的样子了，开始和常识脱节，开始抽象，完全是基本定义和逻辑运算。

为什么初中数学学的好，而高中数学就不行了呢？为什么中考成绩优异的学生高中成绩会下滑，一些中考成绩中等的学生反而后来居上！！！

最主要的原因是初中数学只要记忆力好，能记住公式，并且踏实肯练习就可以拿到不错的分数，但是高中数学却不同了，即便你能记住公式，但是如果理解不了，或者不会用巧妙的方法，你确实做不出出来呀！

学好初中内容，有聪明劲，有踏实肯努力，就能学的不错，但是高中数学就需要对概念、定义等大彻大悟了！

这是数学，也是最典型的一科。

很多初中生，上课听几分钟概念，下课作业随便写写，都能考120，但是到了高中，如果不调整听课的态度、理解不了听课的重点，那数学只能在70-80分徘徊了。

反之，一些中考成绩中等的学生反而后来居上，这部分孩子是重视理解概念的，但是动手少，或者不屑于动手练习的孩子。

初中概念非常简单，这部分孩子理解了，但是动手少，考试时候无法把理解的东西体现在分数上；但是到了高中，对概念理解的透彻的孩子的优势就体现出来了，所以整体的表现是后来居上！

所以，重点来了，准高中生该怎么调整学习方法呢？

1、注重对基本概念的理解：高中课程抽象的内容更多，只有学生对基本概念了解的更为透彻了，后面练习才有思路！

2、利用记忆曲线精准复习：高中的知识量非常大，很多知识确实是学了就会忘的，这是人脑的自然天性。怎么用最少的复习次数达到最佳的记忆效果呢？别一个人费劲琢磨了，前人的成果可以直接拿来用呀！

3、多练习，多动手：因为高考的题量大，必须有一定的熟练度，才能在2个小时拿到分数，尤其是想拿高分的孩子，最后的压轴题必须留有足够的时间，因此做题熟练度也是异常关键的！

所以，到了高中，不仅仅你要学会，而是你要在最短的时间内做出来！

4、接纳不完美的自己：不怀疑自己，不自暴自弃，即便努力了没有结果，我们去寻找更高效的方法就可以，千万不要怀疑自己，觉得自己笨，放弃自己！

当然，你也可以找我，专业帮助初中高中学生提高分数！

不用走弯路，直接利用前人已经成熟的学习方法，最高效的学习！

为什么很多成绩优异（中考前三名）的学生高中成绩会下滑？一些中考成绩中等的学生反而后来居上？这是一个颇具代表性的问题，也是一个比较有意思的问题，笔者非常感兴趣，认真思考研究后发现，这种情况应该是有三大原因所导致的，下面笔者具体来分析一下。

首先、进行“比较”的对象，发生了很大变化，中考时的优秀，在高中未必那么优秀了。从初中进入高中后，最大的变化是，学生总量上几乎少了一半，另一半哪去了呢？当然是在中考分流后，去了职高，能够读普高的学生，几乎就没有学差生了！在中考时的庞大基数下，你可能显得挺优秀，甚至是班级或年级前三名；但是进入普高以后，绝大多数的学差生都去上了职高，剩下读普高的学生，大家差距并没有那么大了，尤其是有能力进入重点高中重点班的学生，哪怕你中考曾经是你们学校的第一名，也有可能成为现在班级里的倒数第一名！这个变化确实太大了，学生千万不能沉湎于昔日的辉煌回忆之中，还需要加倍努力、奋起直追，让自己更加优秀！

其次、高中学习比起初中学习来，变化也非常大，这就涉及到一个“适应”问题。相比于初中学习，高中学习更突出学习的自主性，尤其是高一，要求学生必须尽快适应高中学习的“大容量、快节奏、高效率”特征；因为高一学生一开始就是十几门文化课火力全开，并且各科老师来去匆匆，没有那么多时间顾及到具体学生的需要，要求学生在学习上，既要有自觉性，又要有自律性，说白了，这个时候的学习主要靠学生自己，没有老师再逼着你学了。不管你中考成绩怎样，能够快速适应的学生就会成绩很快上来，不能尽快适应的学生也会成绩很快下去；高中学习，一方面突出自主性学习，另一方面强调高效性学习，也就是既要学生能够“苦干”，又要学生学会“巧干”，努力拼搏精神不可或缺，学习方式方法适合更加重要！

再者、普高学生没有笨人，智力因素影响退居次席，关键比拼的是“情商”。通过中考分流进入普高的学生，几乎没有一个孩子是学习上的笨蛋，至少也是初中时学习成绩中等偏上的学生；也就是说，大家的智力水平差不多都在一个层次上，再靠“耍小聪明”来取得学习成绩优异已经是不可能了，所有学生比拼都是情商因素。情商通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的意志品质，即“把不能控制的情绪部分变为可以控制的情绪”，从而提升自己的勤奋、认真、专注、持久等学习能力；换句话来说，就是增强自己把聪明才智发挥到更大水平的能力，你聪明，别人也聪明，但是别人能把聪明发挥的比你更厉害，所以你就不如别人了。这也是很多成绩优异的学生高中成绩会下滑、而一些中考成绩中等的学生反而后来居上的主要原因！

综上所述，笔者认为“很多成绩优异的学生高中成绩会下滑、而一些中考成绩中等的学生反而后来居上”的基本原因有三个方面，即比较的人群发生了变化、进入高中后的适应情况各不相同、尤其是学生情商高低上的较大差异等，才导致了这种看似奇葩的新变化！