新安晚报 安徽网 大皖新闻讯 “双减”之下，智慧教育如何为教育教学赋能增效？近日，科大讯飞副总裁章继东在接受采访时表示，科大讯飞始终面向国家重大教育命题，通过人工智能技术与教育教学场景的深度融合应用，助力“双减”和“新课改”落地。
人工智能与教育深度融合 过程化数据支撑教育改革
章继东说，自2004年涉足教育领域以来，科大讯飞就一直以过程化数据支撑教育改革，持续推动人工智能与教育深度融合。“针对智慧教育场景，我们坚持因材施教，目前提供了覆盖学校教学、教师发展、智慧考试、素质教育、自主学习等领域的教育全场景产品及服务体系，目前讯飞智慧教育产品已在全国五万余所学校深度应用，服务上亿师生。”
章继东说，科大讯飞始终面向国家重大教育命题，通过人工智能技术与教育教学场景的深度融合应用，助力“双减”和“新课改”落地，为广大师生“减负增效”，培养德智体美劳全面发展的人才。“一方面，希望通过教育信息化方式深化教育教学改革，提升课堂教学质量；另一方面，也是为了全面减压中小学作业量和考试压力。”
“以英语学科为例，我们发现K12阶段英语学习不仅仅是查词和翻译，还需要围绕不同年龄和学段在英语学习中的不同需求，提供针对性功能。”章继东说，3至10岁孩子生理、心理、思维等方面都有非常明显的童心童趣特征。“英语学习的任务就是入门，所以降低进入门槛、提升兴趣、增强信心、培养习惯很重要。”到了10岁以上，从形象思维转向抽象思维，学英语目标是实现深度学习和学以致用，能很好地完成考试测验等学习任务。
“所以针对这两个学龄段，我们主张让低龄阶段学英语更轻松，更有乐趣。同时帮助10岁以上孩子很好地应对学习数量和深度增加、场景多样化、碎片化学习等特征，最终达到学以致用的效果，这一点在我们刚发布的讯飞AI翻译笔P20系列中实现了很好应用。”
“双减”和“新课改”之后，教师怎么教，学生怎么学，以及家长怎么参与？这都是社会关注的问题。
章继东说，要坚持以核心素养为导向不变，从被动式的知识学习，转向核心素养的培育和发展，让知识在研究问题、解决问题的过程中“活”过来，在综合运用中走向素养发展。另外，还要聚焦育人方式的变革。章继东说，以前是“有什么，教什么”现在是“适合学什么才教什么”，在孩子们对应的不同学龄阶段推行个性化学习、呵护兴趣、发现潜能，培育优势并提供支撑，最终实现五育并举的良性发展。
章继东说，根据不同年龄段学龄段的学生认知水平和学习能力，摸清他们的学习任务和学习目的在何处，从而找对学习路径形成学习学习方法，这是目前家校共同亟待解决的需求问题。“‘技术顶天，应用立地’是科大讯飞一直秉承的理念，所有技术的价值最终都会体现在产品上，我们强调技术的进步，也更关注技术突破后，产品给用户带来的体验提升。”章继东说，用人工智能解决人类真正刚需，这是科大讯飞不变的“基因”，也是最核心的竞争力。
新安晚报 安徽网 大皖新闻记者 项磊
编辑 彭玲
