你是不是也碰到过这样的学生，下课了活蹦乱跳的，比谁都活泼，和同学交流没有任何障碍，干其他的事情也没有问题，但是一旦跟学习沾边，他们就是不会开窍。别的孩子考个八九十分轻轻松松，他却及格都困难；别人读个三五遍就能背下来，他读个十几遍还是磕磕巴巴……
我任教的一年级有个孩子叫作思思，是个挺可爱的小女孩，平时接触中看不出和其他孩子有什么不同。刚入学时很是活泼，爸爸妈妈对她也是寄予厚望，跟我说了不少思思在家里的可爱的事。但是经过这两个月的学习，我发现这个小女孩学习能力确实是有问题，拼音字母总是写反，教了上百遍都分不清b，p，d，就连数学中的数字也是写得歪歪扭扭，让人看不懂。更不要说生字和计算的学习了。
开始的时候，思思父母认为是孩子不习惯新环境，在家里没少花时间，夫妻轮番上岗进行辅导，天天在家陪着孩子练习。但是一个多月过去了，思思还是那样，学习一塌糊涂。只要不让她读书认字，干啥都学得挺快，一到了学习的时候就哈欠连天，毫无兴趣。
思思父母彻底整崩溃了，甚至私聊发信息给我，问我需不需要带孩子去做个智力检测，是不是这孩子的智力有问题。其实有思思爸爸妈妈这样困惑的家长还是很多的，因为确实有很多孩子，除了学习不行之外，干啥都还可以。这到底是什么原因呢？
这些孩子智力没有任何的问题，他们是有“阅读障碍症”的孩子。根据相关的研究，阅读障碍症的发生概率还是挺高的，大概在5%到8%之间，这也就是说，如果班上有30个孩子，就可能会有那么一两个孩子有阅读障碍。
所谓的阅读障碍，就是大脑综合处理视觉和听觉的信息不协调，而引起的一种阅读和拼写的障碍。这些孩子的智力和普通孩子并没有差别，但是在拼写和阅读方面却存在问题。比如写字的时候笔画不是增加就是减少，看题目老是看不清楚，丢三落四。
低年级的时候表现在语文学习能力明显落后，随着年级的升高，题目字数越来越多，题目量也越来越大，各个学科都要求有一定额阅读理解能力，所以这些学生其他学科也会受到影响，成绩慢慢也就越来越差。
因为成绩差，所以容易被老师批评，被同学嘲笑，被家长误认为是笨，傻，懒。这样也给了他们自己不好的心理暗示，觉得自己为什么那么笨，别人几遍就学会了，自己却几十遍都不行，后来有的同学也没有以前那么活泼了，看上去真的有点木讷，眼神都不灵活了。
他们不够努力吗？其实也未必，但是他们付出和别人一样的时间，一样的努力效果却远远不如别人，如果这时候不能得到及时的肯定和鼓励，他们也许就会自暴自弃，放弃努力，躺平接受现实。
对于这些有阅读障碍的孩子，学校，老师，家长都不应该放弃更不要指责。也不能用成绩这样的单一标准来评价孩子，孩子这一方面有障碍，但是其他方面并没有问题，学校，老师可以鼓励他们多参加活动，尤其是他们自己喜欢的， 拿手的活动，让他们重拾信心，直面自己的短板，培养他们积极向上的人生态度。
每个家长都希望自己的孩子能出类拔萃，能成为学霸，将来考入重点大学，但是我们必须承认的是，大多数孩子都是平凡的，甚至还有部分孩子是有缺憾的，我们要做的是让孩子扬长避短，培养他们积极健康的心态。
