我是老师出身，以我多年工作经验来看，原则上不需要上补习班，只有一种情况可以上，那就是我经常说的，在学校“吃不饱”的孩子，可以有选择性的上。除此之外，其他都不需要！

因为，在学校如此系统的学习，你都学不好，还指望课外辅导班“碎片化”的学习能变好，那是天荒夜谭！

小学是培养良好学习习惯的黄金期，一旦错过，将很难再补回来。而上补习班，对很多孩子学习习惯的养成是不利的。只要看看初高中，乃至大学学习好的孩子，无不是学习习惯好的孩子。我一直认为，小学培养学习习惯，初高中注重学习方法，没有学不好的孩子。

我总结，孩子学习成绩提升有五大“法宝”：

一是端正的学习态度

二是良好的学习习惯（十五大学习习惯）

三是高效的学习方法（十五大学习方法）

四是过硬的应试心理

五是灵活的应试技巧（十大应试技巧）

有了这些，不愁孩子学不好，不要舍本逐末地去上补习班，既浪费金钱，又浪费精力，你只不过是被培训机构“收割”的对象而已。

原则上我是不支持小学生上辅导班的，但是如果小学生的学习成绩太差了，选择合适的辅导班进行补习还是能够理解的。

小学阶段是人的一生最天真烂漫的时候，是身体和大脑都在迅速发育的时候，也是性格形成的时候。这个阶段的孩子具有玩耍的天性，因为他们对这个世界了解还不太多，对许多东西都好奇，总想去探个究竟。如果让孩子成天沉溺于书本之中，将使他们失去灿烂的童年，对于他们性格的形成十分不利，还有可能朝书呆子方向发展。小学生要热爱大自然，接近大自然，探索大自然，把自己融于大自然之中，不应该成天抱着书本死读，失去美好的童真。家长和老师不应该过分的占用小学生的节假日时间，要让他们尽量自由地支配节假日，做一些积极而有意义的事情。

不过上面所说的是以学习成绩不掉队为条件，如果由于他们自己努力不够，或者先天不足，适当地在节假日辅导一下他们的功课还是应该的。毕竟小学阶段也是长知识的时候，如果学不好知识，再天真浪漫也等于0，况且没有学问的孩子也不可能真正天真烂漫。虽然我支持节假日适当辅导一下学生，但不提倡去上老师办的辅导班，我支持有文化的家长抽空自己辅导孩子。家长自己辅导孩子的好处比老师要多许多，家长能够全心全意的教自己的孩子，这有利于培养亲情和提高学习效率的，真正达到辅导孩子的目的。如果你留心一下有些孩子去上辅导班却只是把时间混过去了，你就应该知道家长会辅导的好处，只有家长不能够辅导好孩子，才不得不在节假日去找老师。

我们要懂得顺其自然，尽量给小学孩子一个天真烂漫的童年，不要过多的占用他们的课余时间。

第一次回答邀请，仅发表个人观点。我儿子开学初一，五年级之前学钢琴，打篮球，我全程陪读。五年级下学期开始语文阅读丢分严重，上不了90分，找了老师一对一上了半年，六上期中期末开始95-97。比较满意。因为他原本基础不差。六年级开始为孩子规划小升初。想进好学校，重点班。好，那就要参加层层选拔和各类考试。作为家长，我不想抨击其他人其他观点，我只知道，不学奥数，这类选拔考试连50分都考不到。我儿子在校数学基本都是120满分。再说英语，我儿子在校97以上，这个成绩我也一直认为不用补课，但是选拔考试给了我一记狠狠的耳光。儿子说，连题都看不懂。可能有人就要说了，你们难道只学课本？在家不会拓展吗？在家不会学习课外吗？当然前提是需要家长多么全能。未必人人可以做到。至于语文，我儿子阅读量还是相对来说不错的，选拔考试也不至于太差。所以总结三科选拔考试，别说名列前茅，连名校重点班的边儿都摸不着。要是单看在校义务教育的分数，我儿子全班前五，这类选拔考试被狠狠的甩下来了！根本不考课本！我做不到不焦虑！事实证明这样的成绩进不了重点班。于是我开始奋起直追，语文学初一古文文言文古诗，学奥数，初一数学，英语，初一英语，六下这半年，我和儿子转战各种补习，因为儿子自己也不甘心。因为学校作业也很多。但是我们一路坚持。为了重点班。转眼五月份又开始参加选拔考试，不再落榜。6.25小学毕业考试的ABC含金量在哪里？七月份被心仪学校录取后领取了三本作业，打开一看，全是初一内容。因为我们已经学完初一，所以这些作业是可以做的。那么，如果，孩子没有学，这些作业如何写？怎么写？谁辅导？所以还是那句话，你可以不学，但是总有人在学，每个家长想法目标不同，所以我说的也仅代表我个人观点。有时候家长给孩子规划好，还是需要辅导老师的。另外，只要选拔考试，中考，高考，存在！那么孩子的压力就不会消失！所以小学注重培养习惯，低年级只要在校能学好可以不去辅导班，五六年如果有择校计划，那么就要好好规划。看看孩子需要哪些课程，当然可以理解为为了进好学校的重点班而做准备。坐标四线小城市！这六年在我和儿子鏖战了最后半年之后，有一个阶段性的成果。我们比较满意！接下来的三年，继续努力加油

谢谢悟空的邀请。

小学生没有必要上补习班，可以上特长班，学习乐器、唱歌、绘画等等，培养爱好，陶冶情操。

为什么说小学生上补习班没有用呢？我从以下两个方面来谈谈这个问题：

1.培养良好的学习习惯

小学的功课不难，只要做到课前预习、上课认真听课，课后复习，消化理解所学的知识，独立完成作业，作业本干净整洁，保证质量，基本就能够对知识点的熟练掌握。

孩子上小学一年级时，家长带领孩子预习第二天将要学习的每科功课，必须做到耐心，细致。因为一年级功课简单，家长能够辅导孩子，坚持陪孩子学习，课前预习，课后复习，家长能够及时了解孩子上课的听课效果，有疑问及时解决，这样做的目的就是培养孩子良好的学习习惯。

如果孩子已经是小学五、六年级的学生，并且没有养成良好的学习习惯，现在培养也来得及，家长无法辅导功课，就督促孩子自学第二天的功课，将疑问和看不懂之处记下来，嘱咐孩子上课认真听课，回到家里第一项任务就是将今天学过的功课给家长讲清楚，只要孩子能清楚地讲述下来，说明孩子真会了，再利用做作业来巩固所学的知识，形成良性循环。

2.培养良好的思维习惯

鼓励孩子克服畏难情绪，当孩子遇到难题时，一定会出现畏难情绪，没有能力或不想主动去攻克难题，有辅导能力的家长，可以和孩子一起读题，研究题意，一定不要告诉孩子答案，鼓励孩子独立思考，读懂题会一半儿，只要孩子弄清题意后，就会有解题思路的，如果遇到无法解决的难题，家长给予提示，在家长的提示下，孩子也可以攻克难题。

如果家长没有能力辅导，就将难题集中起来，请老师答疑解惑，家长督促孩子将知识消化理解，使孩子的思维能力得到提升，达到效果。

我是郁满芳华，在头条号文章里将数学、物理的中考考点进行梳理，敬请关注！

谢邀

作为一名课外辅导老师，我说一下我的想法，欢迎大家一起交流

小学期间有必要报补习班，但什么时候报，报哪些辅导班很值的研究

小学阶段我分为三个阶段，一二年级、三四年级和五六年级

第一阶段 一二年级

对于一二年级，我是不建议给孩子们报补习班，一二年级刚刚六七岁，这个年龄段我感觉还在处于低龄儿童阶段，这个阶段应该主要是以学习学校的基础知识为主，让孩子对小学的知识、生活有一定的认识，主要还是以“玩”为主，而且一二年级的知识相对比较简单，只要父母拿出足够的耐心去辅导孩子，孩子的成绩一般不会太差的，而不是一味去让孩子报这种辅导班，如果从一年级就给孩子报各种补习班，那么估计他在小学阶段也就没有任何自己玩耍快乐的童年了。

第二阶段 三四年级

三四年级对于孩子的学习来说是一个非常关键的时期，总体来说，当孩子们刚升入三年级的时候是看不出什么变化的，但是进过一个学期的学习，就会发现孩子们之间的差距开始显现，俗话说，三年级是个坎，四年级是个弯，这个年龄段的孩子的心理已经不是一二年级那阶段的心理，开始有自己的主见，开始有自己的想法，开始对学习出现的分化。这个阶段孩子如果不好好学习的话，成绩的起伏是非常大的，那么这个时候就可以考虑给孩子们报补习班

但对于这个阶段的孩子报补习班，我建议是报班课，而不是一对一，如果孩子的基础开始出现问题，那么可以根据孩子的情况酌情的选择补习科目，已达到查漏补缺的目的。但是报补习班后，家长并不是把所有的学习期望都放在补习班上，一定要注意孩子在上完补习班的每节课后随时跟踪孩子的学习动态，看看他在课上学到的知识点是否完全掌握，是否能够按时的完成补习班留下的作业，记住，补习班上学到的知识点如果不及时消化的话，那就不如补上补习班。

特别想说的是，对于基础比较不错的学生，我建议可以让孩子接触一下奥数，这里的奥数并不是竞赛的那种奥数，而是贴近课本，但又高于课本的那种奥数题型，因为这个阶段孩子的数学思维开始比较活跃，接触奥数课程能够更加拓宽孩子的数学思维，让孩子能够多角度的去考虑问题，接触不同的解决方法，也为以后的小升初能够打下一个好的基础。

第三阶段 五六年级

这个阶段孩子们的思维更加活跃，而且这个阶段开始涉及到小升初，而对于小升初考试来说，涉及的题型就非常多，那么这个时候，建议孩子根据自己的知识点掌握情况，选择一对一辅导教学，主要是在这个阶段，尤其是进入六年级以后，小学的知识点基本上已经全部讲完，但自己是否完全掌握，那就需要通过考试来验证，通过六年级的每次考试，找到自己的知识薄弱点，有针对性的去进行补习班辅导，将薄弱知识点的问题在最短时间内，在最高的效率内解决掉。以达到快速适应小升初的节奏，在小升初的考试中取得好的成绩。

希望我的回答能够对你有所帮助，也希望各位网友提出宝贵意见

孩子上小学后要不要上补习班，这个问题要具体情况具体分析，不能一概而论。

如果你的孩子智力很好，学习成绩又不差，为什么要上补习班？如果智力好，因学习不认真而影响了学习成绩，那么家长应该教育孩子端正学习态度，养成认真学习的习惯。同时帮助孩子把差的地方补起来即可，不需要上什么补习班。如果你的孩子智力较差，对于老师课堂上的讲解不能领会，长此下去成绩越来越差，跟不上班，而现在是九年义务教育，除生病以外均不许学生留级。这时就要考虑让学生参加补习班，把没有学好的知识补起来。只有这样才能跟得上班，才能打好基础，继续学习新的知识。需知学生的学习如同建高楼，必须要有牢靠的根基，否则高楼难以建成。同理，没有扎实的基础，学生便难以在学习中前进，难以成材。

感谢邀请。

上补习班，有无效果，主要看孩子的学习状态：学习兴趣高不高，学习热情是否积极，听课学习是否认真，学习目标是否明确等。这跟在学校学习是一样的。孩子认真努力，成绩就会好；孩子不喜欢学习，到哪里补课，都是白搭。

真话不好听，但是真话最实在。如果非要说补课的好处，也有一堆！

1.补课能锦上添花。

有些孩子热爱学习，学习认真，自主学习能力强，成绩也好，补课，就是锦上添花！尤其是学点什么特长，增加才干，让孩子多才多艺，当然是好事！

2.补课可以提优补差。

有些孩子自律能力差，在学校需要老师看着学，在家需要家长陪着学，课后送到补习班，还有老师监督学。这样，他就不会因为管不住自己，继续贪玩，学习不认真，写作业拖拉等，也有好处！

3.补课能让孩子有更多朋友。

放学后，孩子在家学习，势必孤独。如果去了补习班，就可以认识一些新朋友，一起学习一起玩耍，既能保证课后时间多学习，也能增强人际交往能力，一举两得，确实不错！

最后，作为一线教师的我还是提醒家长：

孩子如果热爱学习，可以去报个特长班，身有一技之长，对将来的升学和就业都有好处；

如果孩子在学校学习任务已经很重，已经很累，家长还是心疼一下孩子，别再给孩子施加额外的学习压力，这样，重压之下的反弹，是很可怕的；

孩子如果特别厌学，一点也不喜欢学习，我看您还是别花冤枉钱了。

我是乡村教育达人，欢迎吐槽！

中小学生上补习班导致学习压力太大，到了大学阶段就很可能报复性懒惰而无心学习，整天得过且过混日子，这与万米长跑的原理是一样的，一开始就用力过猛的话，跑到中途就累趴下了，而不急不躁慢慢跑，到关键的冲刺阶段才有实力赶超对手并赢得比赛。所以说给孩子留太多作业，报各种补课班并非明智之举。

说到补习班，很多人都觉得是为了学习一般的孩子准备的。

其实补习班分为三类:

第一类是超纲教学，供学有余力的孩子积累优势；

第二类是查漏补缺，供接受能力一般的孩子巩固基础；

第三类是底层能力提升，提供有针对性的特殊训练。（比如英文口语班，写作班）

孩子上不上补习班，跟家长对他的成长规划关系最大。如果想让孩子考名校，那么可以让他去上第一类补习班；如果想让孩子在某个方面更突出，那么可以选择第三类补习班。

补习班并不是提升孩子成绩的灵丹妙药，如果没有家长在学习中的鼓励与陪伴，孩子很难养成良好的学习积极性和规律性，如此一来上再多的补习班也没啥效果。

上不上补习班这个问题，只有家长亲身参与到孩子的教育过程中，才能找到最适合自己孩子的答案。

小学生上各种补习班到底有没有用，当然要给一个肯定的答案。如果没有用处，人们就不会掏出不菲的费用去报什么班了。

但是，是不是每个孩子都需要上补习班呢，我看大可不必。那么什么样的孩子必须假期补课呢，下面做一回答。

第一、因为脑子迟缓，上课虽然认真听讲，但仍然有些东西消化不了，通过复习仍然达不到要求的，利用寒暑假补习一下，把落下的知识补起来，是有必要的。

第二、请过长期病假、事假，落下一部分课程；或者因为学习不努力、上课不注意听讲、不按时完成作业等使成绩不够理想，通过假期报班补习，把落下的课程补上来

第三，一些特殊学科，例如音乐、美术、体育等，因为学校课程设置少，只能学些皮毛知识，而孩子又想向这个方向发展，利用假期，给他们报一些音乐、乐器、舞蹈和画画、毛笔字或体育一些项目的培训班，让孩子向特长和兴趣方向发展，也是很有必要的吧。

除此之外，我觉得其他的孩子报不报班是无所谓的。家长应该综合考虑，让孩子又轻松、又能够有一个好的成绩。