——中国科学技术馆2017年科技教师培训活动
第一期成功举办
3月22日，来自首都师范大学附属中学第一分校的34名学生和40余名来自清华附中、北京市六十六中学等北京市25所中学的初中物理教师走进中国科学技术馆，上了一堂特殊的物理公开课。课程由中国科学技术馆的科技辅导教师与首都师范大学附属中学第一分校、首都师范大学第二附属中学的物理教师合作开发、授课，也是2017年中国科学技术馆科技教师培训第一期活动的一部分。
伴随着3分钟的宇宙探索视频，首都师范大学附属中学第一分校的授课老师揭秘了课程的主题“浩瀚的宇宙”，并用短短几分钟介绍了宇宙的整体知识，向学生们发放了学习指导手册。学习指导手册中设置了多个开放性问题。“火箭在飞行中是怎样调整飞行姿态的？”“宇航员在空中是怎样生活的？”“宇航员在出舱前需要做好哪些必要的准备工作？”“返回舱怎样才能安全着陆？”同学们带着这些问题，进入展厅，动手体验展品，仔细观察，集体探究问题的答案。展厅变身“没有桌椅的课堂”，其中的展品化身“不说话的老师”，同学们以一种全新的方式完成了课程的学习。第一阶段项目探究结束后，同学们化身火星考察队员，参与到第二阶段“STEAM平行宇宙之漫步火星”中。“我们已经来到火星，即将开始我们的火星科考任务，首先我们要制作一辆火星探测车。”科技馆的辅导教师发布了活动指令。各组紧张的讨论过后，小组分工、所需材料制作方法逐一落定。在有限的启动资金内完成预定材料的采购，并且利用这些材料完成火星车的正常行驶，不是一件容易的事情。制作成功——试跑失败——返修、重制，时间一分一秒的过去，同学们紧张的制作着，科技馆的辅导教师们不时为学生们提供着指导意见。“时间到！”辅导教师再次发布指令，到了最紧张的PK时刻。火星车要从不同斜面上滑下安全行驶150cm才算成功。创意与距离的比拼，引发现场阵阵欢呼！
课程结束了，学生和观摩的教师们都感到意犹未尽。在这里，老师的讲授时间大幅减少，传统课堂中自上而下的讲述变为展厅中自下而上的学习，课程更注重学生的自主探究、在体验中寻找答案。在这个过程中，问题的答案不再具有唯一性，而更具开放性、创作性和多样性。学生们纷纷表示“在科技馆上课，可以有更多的体验，有更多的真实的感受，这和在学校里上课是完全不一样的。我在这里亲身感受到了宇航员在太空中的生活，他们的工作特别不容易。这里的课程比学校课程更有趣。”有观摩的老师提出，“科技馆授课和学校授课完全不同，科技馆授课方式指令性更强，有很多学校中体验不到的东西。虽然一堂课程的时间很短，但是若干年后想起这节课，他们一定还是记忆犹新。”
2015年起，中国科学技术馆充分研究中小学课程标准，发挥场馆资源优势，细分活动对象，陆续推出面向学校团体的“百门科学实践课”“定制你的科技馆之旅”、面向中考考生的“中考串讲”以及面向中小学科技教师的科技教师培训等活动，受到北京市中小学校教师和学生的持续关注与参与。在总结历年科技教师培训工作经验的基础上，2017年，中国科学技术馆创新工作思路，首次推出公开课观摩活动，通过现场观摩、座谈，交流场馆与学校双方的资源优势和需求。
2017年，中国科学技术馆将继续充分挖掘馆校双方的资源优势，进一步加大与北京市中小学校合作力度，探索与学校合作的多样性合作模式，推动馆校结合工作的深入开展。
