（教育领域创作者回答）

当年，乡村教师补贴政策出台前，教育部安排了全国大调研。我有幸参加了这个活动。可以说，这个政策的初衷就是为了吸引教师到农村去，至少给予在乡村工作的教师一定的经济补偿！说实话，由于各地经济社会发展差异，农村教师补贴标准不一样，真正能够吸引教师去农村的，好像全国也没有太多地方发到这个作用！但瑕不掩瑜，至少这个政策在实践上体现了对乡村教师的倾斜和补偿。至少是具有划时代意义的举措。

在实践中，各地做法不一样，有的以行政所在地为标准，在区，街道的学校不享受，在乡镇村屯的学校享受，这就导致有的区街实际交通距离比乡村学校还要远！有的地方，按学校离县教育局遥远程度划分，最远的地方补贴最高，最近的地方补贴最少，让有些近距离的乡村学校不太满意！也有的地方被教师理解为交通补贴，认为连每天开车油钱都不够的，哪里有补偿作用？确实是。各地情况千差万别，难以满足所有老师的不同需求。

从根本上讲，我们也要回答，为什么为了吸引乡村教师就需要给他们发放津补贴。记得当时，开会时强调，就是因为乡村地区艰苦边远程度是制约教师去乡村的根本。说实话，也有交通距离不便的成本考虑，有不能每天都回家照顾家庭的损失，这也是有的地方给予交通补贴，建立农村教师周转房或宿舍的原因。当然，我们知道，仅仅这些也不能弥补以上的损失或者说达到吸引教师到农村工作的目标的。

我们就是觉得，如果能对乡村教师有一点贡献，有一点作用，也许我们这个政策调研论证以及退出本身就是对乡村的贡献，对乡村教师的致敬和崇尚。如果没有广大农村地区教师兢兢业业，认认真真，勤奋刻苦的工作和努力，就没有整个义务教育阶段的全覆盖全纳教育，也就不会有亿万乡村儿童的受教育和发展机会。因此，推出这个政策，权且当做我们对乡村教育历史和未来贡献的肯定和寄托！希望乡村教师发展越来越好，乡村教育发展越来越好，乡村发展越来越好！

我是乡村教师，如果有选择，我宁愿不要乡村教师补贴，选择到县城任教。

我们这里乡村教师补贴每个月200元，我每个月上下班开车，油费再怎么也要花400多元。

我们学校还有部分老师坐公交车上下班，每天10元，一个月200元的乡村补贴差不了多少。但坐公交车要花差不多1个小时，时间上又太不划算了。

如果进城任教，即使8点上课，我也不用6点就起床。我可以7点起床，吃了早饭，7点半骑个摩拜就去上班。既锻炼了身体又节约了钱，两全其美，何乐而不为呢？

如果进城了，再也不担心上晚自习了。即使上到9点半，骑个摩拜，在明亮的路灯下悠悠闲闲地回家。还可以不骑车，当散步一样走路回家。

如果进城了，我不用担心下大雨开车危险，也不用起大雾挂二档20码左右开车到学校。心情好我可以打把伞，把裤脚挽起来走路到学校，也可以奢侈点打个的到学校。

最重要的，如果进城了，我不用面对全班80％的留守儿童。城里的家长重视孩子的学习，孩子的家庭作业完成情况肯定好得多。我不用每天利用课间休息和中午休息时间，把学生请到办公室补作业。

那样，我肯定会少生气。都知道生气伤害身体，少生气也有利于我的健康。尤其是对于我这种睡眠不太好的人，少生气，少思虑，我的睡眠肯定会慢慢好起来的。

至于职称问题，我又不懒。从某种意义上来说，可能比一直呆在城里的老师更舍得吃苦一些。已经习惯了一下课就给学生补课，相信进城后我会更努力些。

一份付出一份收获，我这么敬业，教学成绩应该不会差的。即使评不上高级教师，中级职称肯定会评上的。每个月工资少几百元，但是城里别的福利待遇就补起来了。

有人愿意和我换吗？[捂脸][捂脸][捂脸]

我是乡村教师，领着乡村补助，回答您的问题！

透过几个现象，您看该如何选择？

现象一：我们准备发乡镇补贴那年，县城各个街道的老师联合到局里去找，说不公平。领导说那调换一下吧，你们去农村，给你们发，他们来县城，顿时没人吱声了。

现象二：我每月领乡村补贴300元（有时还拖好几个月才发），每天往返县城，一月下来加油花近800元，只是缓解。

现象三：县直学校开家长会，班主任一句话全员到，班里事家长抢着干；乡村学校开家长会，班主任催三遍到一半，还大多是老人，或一片怨言。

现象四：县直老师努努力得个市优表彰，农村老师讲课大多是二等，得个县优顶了天。

现象五：违规的事不便谈了，是老师该明白。

所以，仅凭乡村补贴怎能犹豫了你的去留？

平台不一样，发展的空间就不一样！

个人浅见，欢迎探讨！

我是乡村教师，现在领有乡村补助400元，明年涨价到600元，县城教师没有，如果我有选择的权利，我想进城任教！县城老师，有谁愿意跟我换一换？

目前我所知道的，都是乡村教师往城里跑，没有听说一个县城的老师，往农村跑，扎根农村的。即便是下到农村任教，也是一年的时间，听说有两万块钱补助！

最近，我和我的同事经常聊天，说到一件事：我们一起毕业的，在农村任教的老师，大多数都到县城教书去了，就剩我们几个窝囊的，没有关系的，没有本事的，在农村！

我已经在农村教了20多年书，对农村的教育水平和孩子有深刻的了解。

农村的教育相对资源少，教师也少，很多学校缺老师，课开不全。有的老师代五科课，啥都得会！啥都不精。

听说县城的某实验学校，教师超编60多人。

很多奖励和荣誉，对偏远农村的教师是忽略的！真不是几百块钱能解决的问题。

教师困于自己的小圈子，接触不到资源，不求进步，固步自封，容易被社会和时代抛弃！

农村人在尊师重教方面，思想上有点落后，滑坡！农村老师不受重视，农村，在教育孩子方面，家长从来不辅导，全指望学校和老师！

农村老师自己的子女教育，也会受到影响。自己在农村教学，很少把孩子送到县城去，跟着老师自己学点。

以上种种原因吧！我倒是希望到县城去，可是没有人愿意给我换啊！朋友们，你怎么看？

我是毛毛虫666老师，朋友们，我愿意和你共探讨教育上的问题！欢迎在评论区留言！

同学孟祥从师范学校毕业，分配工作时，就回到了离家不远的小学参加工作。同事们在工作中，每一年都有调走的老师。孟祥刚开始还没有什么想法，乡村小学的津贴要比县城的高，想多攒点钱再做其它打算。可是，真正有了想法的时候，才发现要调进市里工作还真正难办。

孟祥在初中的时候，学习非常好，初三预选进入小中专考试的范围，毕业的时候顺利考入了师范学校。

当其他同学正在奋斗考上大学的时候，孟祥刚好从师范学校毕业参加了工作。

他父母当时在乡亲们面前特别有面子，十里八乡上学的孩子，没有几个能够像孟祥一样考上师范学校，早早进入当地的小学教书。

孟祥在在家乡的小学中认真地教书，等到其它同学参加工作的时候，他已经结婚成家了，似乎什么事情都要比一块长大的同伴们要早一点。

和孟祥一块从师范学校毕业的同学，也有分配到县里的，和孟祥聊天的时候，都觉得孟祥在乡村小学工作了也挺好，不但暂时不用到处找房子，而且由于有乡村补贴，工资收入还要比他们高一点。

孟祥觉得自己在学校已经是骨干教师，在乡村学校教书，夫妻二人同在一个学校工作，一边能够照顾父母，一边还能够多攒点钱，为以后的家里作点准备。

孟祥虽然这样打算，可是，每年在学校里总会有一些老师想方设法调离本校，到市里的学校或者是进入到区、市政部门去工作。

孟祥不得不向同事取经，怎样才能够调到市区的学校或者是政府部门？

几番打听下来，孟祥才知道，自己的学历首先就是一道门槛，好多学校或者部门可能就不会考虑他。

孟祥就向教育局的同学打听，有无函授本科的学历教育机会，自己也要提高自己的学历水平，不能让自己输在起跑线上。

孟祥回家和妻子一商量，他先参加函授教育，获得本科文凭后，再想办法把自己调到市区学校或者部门，妻子因是体育老师，调动起来难度较大，以后再找机会。

孟祥一边工作，一边认真地学习、参加考试，用了四年的时间，终于把自己的函授本科文凭成功拿到手了。

学校的同事中，这几年连续成功调走的人太多了，孟祥一看和自己前后进入学校工作的人，已经留下的不多了，他也有点着急了。

那些没有调走的同事，现在都经常去市区看房子，想在城市里，买一套房子做好调入城市的准备。

孟祥夫妻一商量，也跟随同事经常去看房子，到城市才发现，房价高得吓人，他们家也没有那么多的钱，买一套房子还要向银行贷款。

孟祥觉得自己参加工作以来，什么事情都很顺利，怎么随着工作时间一长，稍有一点变化，就发现原来自己什么有利的条件也没有了。

孟祥才发现，自己以前安于现状，没有做过调动、买房的计划，现在似乎都有点晚了。

他们觉得即使调动工作难度大，买房子有困难，这一次他们也要努力了。

于是，孟祥遇到有招聘的机会，就去参加招聘考试、面试，遇到有调动的消息，到处去找人想办法。

终于在三年之后，在区档案局招聘人员的时候，孟祥成功进入了面试环节，最终调入了档案局工作。正好，他们前同的买下的房子也交了钥匙，孟祥于是忙完调动手续，就去忙着装修房子。

进入市区工作的孟祥才发现，自己在乡村学校教书，许多事情都没有办好，眼下儿子虽然转学到市区的学校上学，但是上了初中的儿子的学习跟不上城市里的孩子，这些是他从来没有发愁过的事情，现在去越来越觉得自己确实没有长远的计划。

孟祥和我们聊天的时候，经常会说起他从乡村学校调入去市区工作经历。他觉得在乡村学校教书，工作环境和待遇也都不错，但是有几个方面的原因，不得不迫使自己考虑调动的事情。

自己在熟悉的工作环境中工作，容易使自己安于现状，可能会自感平庸，长时间没有调动的想法，不利于自己的成长。

如果不是想到调动，他可能从来不会想到去参加函授本科的学习与考试。

原来的许多同事都先后调离了学校，自己再不想办法离开，也会让别人觉得自己没有上进心。

虽然可以不用活在别人的眼光里，但是不能让自己真正地安于平庸。

乡村教师有乡村补助，县城没有，如果让我选择，我选乡村从教，但是住在县城！

一、为什么要选乡村从教？

如果县城教师工资和乡村教师工资一样，但是乡村教师有额外的补贴，那么当然选择乡村教师更合适。根据教育部的有关文件规定，乡村教师的补贴，从200多元到500多元不等，最高的北京和广东，补贴金额为2661元和1011元。这对于拿“死工资”的老师来说，可不是一个小数目。

有人认为乡村教师的从教环境差，现在除了个别极度落后的地区，其他地区的乡村学校的软硬件设施，基本上和县城里没有多大区别，也许乡村教师的工作环境差些，但是相应的，压力也更小些。

从职称晋级来看，国家也越来越重视乡村教师的职称问题，很多地方都有了教龄满30年，可以不受名额限制，直接晋级的政策，而对于县城里的老师来说，因为拿不到过硬的“证书”，又没有政策的照顾，晋级之路更加困难。

二、为什么要进城居住？

那么，为何多数乡村教师想进城而城里老师很少有想去乡村的呢？

其实，这主要考虑的是生活的水平和子女的教育问题，作为老师，非常重视子女的教育问题，而农村的教育环境，对于老师来说，可能满足不了他们教育子女的要求，所以如果有机会，他们会从农村调到县城，或者从县城调到市里，或者省里，人往高处走，这也是非常正常的。

但是，如果能在城里买套房子，尤其是好的学区房，这些问题就迎刃而解了。我认识不少乡村教师，都通过省吃俭用和贷款，在城里买上了房子，平时下班，开车回城里生活就可以了。

随着国家越来越重视乡村教师的待遇问题，乡村教师的生活水平会越来越好，但是作为夹缝里生存的“县城老师”，可能就没有那么幸运了。

如果有自由选择的机会，你会怎么选？

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

如果，在以前，我肯定会选择进城；但是，现在乡村教师有乡村补助，我们这里每个月补助500元，即使没有我也不会选择进城。其一：现在乡村的生活条件一点也不比城里差。我们大多数教师，特别是年轻教师，每天也是开着小轿车上下班；学校的软硬件建设，比有些城里学校还过硬：班级有多媒体，有黑科技显示黑板；有标准足球场和塑胶跑道；教育教学质量也不比城里差，我在校主政时，曾七年之间，三次夺取全市中考状元。

其二：农村空气好，自家又有自留地，每逢节假日，可以在家种菜园。既可以煅炼身体，又可吃到新鲜绿色蔬菜和果品。每户有宅基地，几十万可以建个小洋房别墅，几百个平米，还带有庭院。在城里要买商品房，花个几十百把万，只买个百把平米的小房，而且，顶天立地都不完全属于你的私有财产，产权只有几十年。农村私人建房，永远属于自己，永久产权！这是城里无法比的优势和优越！城市空气不好，人又多，车又多，噪声又大，生活压力和成本都大！

不说别的，就凭以上两点，叫我进城我都不会去。可能，我们这个地方的农村，属于郊区，经济发展比较好。要是真正的穷乡僻壤，不毛之地，可能也不会这样想。乡村教育总要有人搞！希望上级主管部门，政策多向乡村教师倾斜，稳住乡村教师队伍，撑起我国乡村教育的一片绚美蓝天！！！

实话实说，现在的乡村对教师真的已经没有吸引力了，虽然通过近些年的双基达标，教育均衡化发展等一系列措施，加强了农村教育的基础建设，但有一个不可逆转的现实需要我们接受，那就是城市化的发展与农村日渐萧条这一现状。

由于城市化的发展，人员的搬迁，导致农村优质生源大量流失，与城市的教育质量的差距进一步拉大。这种状况形成的原因，就是随着社会的发展，人们的教育意识在不断增强，但这种增强很大程度上表现在了他们努力给孩子创造好的教育环境，也就是努力摆脱农村教育，争取到城市中好的学校里接受教育。从这个角度而言，是社会的发展导致农村与城市的两极分化。

基于以上现状，目前农村教育发展处于窘状，随着年级的增加流失的生源越多。留守下来的孩子多是家庭状况一般或较差的家庭，问题家庭也占有一定比例。这部分孩子的教育也是令人头痛之极，家庭教育意识淡薄，深不得浅不得，教育管理起来麻烦重重。农村教师与城市学校的教师相比，劳动在大大的贬值，这种贬值不仅仅体现在成绩的落后上。生源群体、家长群体、对孩子的教育重视程度这个差距是越来越大，同样的付出，回报不同，得到的尊重也不同，教师个人的价值体现也不同。

农村教师与城市这种差距，并不是靠几百元的乡村补贴能够弥补的。人往高处走，教师也是人，城市生活对家庭生活质量、孩子的教育等方面都会带来极大好处。这样来说，并不是老师没有奉献精神，而是社会发展的大趋势导致的。老师也想在农村奉献自己，改变农村教育落后的现状。但是多方努力和尝试之后已经证明，这种差距并不单单是教育的问题，也不是教师能够解决的。

农村教育，想说爱你并不容易。

我是乡村教师，我来回答这个问题。

乡村教师有乡村补助，县城没有，让我自由选择的话，如果是在我刚毕业就有这么一个自由选择的机会，那么我肯定会选择去县城任教。但是我现在已经在乡村从教了接近18年，你让我进城，不好意思，我还真没有多少想走的意思。一方面，我在一个地方呆久了，突然之间让我离开会很不习惯；另一方面我自己是单亲家庭，我父亲在我刚从师范院校毕业的时候就过世了，而母亲只想守着家里的一亩三分地不想随我进城，我只能一直为乡村教育“守巢”。

当然，像我这种只是个例而已，更多的年轻教师宁愿耗费“洪荒之力”调动“人脉资源”去县城从教，也不愿意留在农村领取传说中的“乡村补助”。而县城的教师想要调入农村中小学的，基本上没有听说过这样的奇闻。

在写这篇文章之前，同事说了这么一件事：“我上个月的话费不知道为什么变得比前几个月多很多，好像被多扣了40元左右，我一查话费清单，一下子懵了：我什么时候定了这么一个40元的无限流量套餐？……”另外一个老师接过话茬：“唉，也只有乡村教师才每天为话费和工资发愁，我一个同学在县城教书，她说她手机中的话费余额都有一万多块钱。”第三个老师揶揄道：“这一万多块钱的话费，是不是她妈妈怕她这个话痨每个月的话费不够用，所以特地帮她充进去的？……”听到这样的话，我笑出了眼泪，心中充满苦涩。

不过话说回来，选择去县城教书，“性价比”比农村学校高很多，原因如下：

（一）县城中小学尊师重教的氛围比乡村学校更浓厚。

在乡村学校，放眼望去基本上留守儿童一大片，乡村学校的家长基本上都很忙，他们很多都是进城打工，而把孩子留给家中的长辈，采用隔代抚养的方式；而在县城的中小学，特别是县城小学，不仅仅是孩子在读书，家长基本上也是每天陪孩子一起读书的——什么亲子共读，什么智慧阅读之类的，县城的家庭基本上都能够做到。但是在农村小学，有些老师让学生买个本子做作业，一些老太太老大爷都会骂骂咧咧的。所以，县城中小学尊师重教的氛围比乡村学校要浓厚得多，在县城教书的教学压力比农村要小得多。基于此，乡村学校的生源质量与县城相比有着天壤之别，这是很多老师选择去县城教书的很重要的一个原因。

（二）教师去县城教书，自己孩子享受的教育资源会更有优势。

很多农村的老师调到县城去，很大的一个原因就是为了让自己的孩子在读书的时候能够享受更优质的教育资源。众所周知，县城教育环境、师资力量和各方面的教育资源都可以碾压乡村学校，乡村教师“孔雀东南飞”的原因很多，就是为了让自己的孩子能在学习环境和教学资源方面更有优势，很多人都连同自己都去县城，这样更方便照顾自己的孩子。就拿我们学校来说，除了我自己的孩子，其他老师的孩子都没有放在我们学校，而是放在我们镇的中心小学，而我的那些同事都是每天清晨开着车送孩子去7公里远的中心小学，下午放学后第一时间去中心小学接孩子。

（三）县城教师的工作量比乡村教师少很多。

我们知道，很多乡村学校是相当缺老师的，那么在老师数量不够的情况下，很多乡村教师的课时量是非常“丰富”的，有的周节数接近20节课，有的包班的老师（一个年级语文和数学科目都教）甚至在周总节数40节的情况下能达到35节以上！而县城的师资力量比较雄厚，教师数量是相当多的，所以县城的教师，哪怕是主科的教师，其周节数都非常“精致”。我一个朋友在县城教书，她说她是语文老师兼班主任，她一周的工作量是10节，差不多一天两节课左右。相比之下，乡村教师和城市的教师谁更轻松？答案不言自明。

如果你是年轻的乡村教师，你有没有想过去县城的学校发展，还是打算为乡村教育“守巢”呢？欢迎留言。

这个问题提得很好。我和周围很多同事都经历过或有的正在面临这个选择，所以我很有发言权。

具体问题具体分析，先说一下我当时的情况。我在乡村工作了15年，在第16个年头时，我从乡村调到了城区。因为那时乡村和城区工资差别很大，不管是年轻的还是年老的，都想方设法往城区调动。那时的调动一大半是因为工资待遇的差别，还有为自己孩子的教育环境考虑，毕竟城区的教育设施更完善，师资也更优秀一些，当然年轻一点的教师，还有一个因素就是考虑自己的恋爱和婚姻，毕竟在城区工作，也是一个加分项，选择对象范围更大。所以那个年代，不管年老的年轻的能调到城区工作真是一种幸福，每当有调动成功的老师，都会惹得同事们的无比羡慕。

现在城乡教师工资由国家财政统筹发放，农村还多了个交通补贴，根据距离城区的近远每个月大概有300至600多元的交通补贴，工资待遇已经远超城区。另外在职称评审方面，政策不断向农村倾斜，在农村，相同的条件下更容易晋升职称，我周围就有好几个这种情况：硬件比自己同年毕业的农村工作的同学即使多很多，但是职称晋升要比农村同学晚七八年。在这种情况下，出现两种情形：一、年轻教师不会在乎交通补贴，也不考虑职称晋升，毕竟职称是很多年以后考虑的事，所以还是八仙过海各显神通挤破头往城区调动，他们考虑的仍是恋爱、婚姻以及自己事业发展前景，毕竟城区的优势摆在那。二、年老的一部分老师，则出现“逆调动”现象，即由城区调往农村，原因自然是感觉在城区晋升高级职称希望渺茫 ，去农村希望很大，就有很多老教师调到农村的当年就晋升高级职称了，即使暂时晋升不上，还赚着工作轻松，不像城区那样工作压力大，正所谓：拾柴打兔子，一举两得。