如何看待体罚学生的问题?

张清林的学生成绩上不去,假如校长用他体罚学生的方法体罚他,你认为体罚学生对吗?

头条最近不断出现些,无聊的,无中生有的问题,干扰和牵制人们为正义发生的精力,已经极大的防碍了宣正能量。头条编导是不是应该采取什么措施了。头条像这样搞下去,会变成什么样子,是不是到了不净化不行的地步了???提这个问题的人,是河南人,是铁路公司职员,他怎么关心起张清林来了,他怎么知道张清林这个人,又怎么知道张清林班学生成绩不好,还校长去体罚张清林。

胡编胡造,一派胡言,还校长去打老师,世间根本没有的事他也编得出来,老师体罚那些不遵守纪律的学生有的是,可校长体罚老师简直是抹黑老师,抹黑校长,己经到了让人无法容忍的地步了。

为了头条在网友心目中的地位,我不想再看到这样无聊的,而又带有攻击性质的议题。对这样的议题,广大网友第一是不理,第二是狠批。


我赞成体罚,孩子的自制力是有区别的。我就以我的儿子学习态度的转变为例,说说适度的体罚教育。

我女儿在小学要算是优秀的学生,但是算不上顶尖。好在她初中学习一直努力,成绩越来越好,后来以全乡镇第二个成绩进入高中,高考六百多上了大学。我儿子小学成绩跟她差不多,但是进入初中学习态度时好时坏,后来倒是考进了本地的重点高中,入学名次在班级二十,第一次月考名次四十几名,期中考了三十几名,期末又退到四十七。这期间,我没少做思想动员,大道理我老婆在旁边都听腻了。今年开学前,我告诉儿子,如果他再每退后一名,我就会用皮带揍他一下。结果上次期中考试,在班级前进二十五名。虽然我认为体罚教育是家庭教育的失败,但是我不得不承认是最后的一张有效的王牌。


所提问题,幼稚可笑,不像一个成年人提的,智商相对于学龄前幼儿园小班水平!

其一,张清林学生成绩上不去,你怎么知道的?学校专门给你发了成绩单,还是你到学校去查成绩了?

其二,校长用他体罚学生方式体罚他,请问,他体罚学生的方式说什么样的?像常某叙述的那样,踹头,还是扇耳光?还是什么独创的方式?好像并没有多少人懂张姓老师的体罚方式!

其三,你见过校长体罚老师吗?这已经无知到了无法解释的地步。好像校长管理学校管理老师,用的都是体罚。不知道你知不知道有一种东西叫制度,校长就是通过制度来管理学校的。按照你的逻辑,管理都是官大打官小的,当官的打老百姓,这是太可笑了!

其四,即使张清林体罚学生确实存在,也不是通过打的方式处理老师。着要根据体罚学生的情节和造成的后果及影响,作出处理决定。而且,对教师的处理,特别说在编教师的处理,有的不是校长说了算的。批评教育,扣除绩效,学校召开校长办公会可以决定,而对教师行政处分,比如警告、开除,不是学校可以作出的,说教育行政部门才能作出。

总之,教师管理和学生管理,都不是靠打靠体罚的,必须通过制度管人。而这个制度,针对老师的,由校长室制订,征求教师意见,教代会通过后实施。面对学生的,学校和班级都有制度,不是像幼儿园小孩那样,随便打打骂骂。体罚教师的校长从未见过,体罚学生的老师也是少数,别炒作这样的话题了!


那么你是谁,张清林又是谁。你怎么知道张清林惩罚了学生而且学生的成绩也没有上去?够了,让头条这么一个本该是传播正能量的平台成为你们恶意攻击他人的场所,真的以为中国的网警都是只拿俸禄不干活的?真以为所有的读者都相信你们在这里信口雌黄。有冤有怨你们去找公安,找法院,找上级党委和政府去诉。终日在这些小平台上喋喋不休,造谣惑众有用吗?呈一时的口舌之快,脏了众多头条号的粉丝的眼睛,你们真的不感到良心难安吗?


我儿子是张老师班的学生,他们班是实验中学的清华班,他是他们班的第12名,比别的班第一都高,你不要在这里胡说了!!!


近有网友对打人事件发表个人看法,无可厚非。我想说:别动不动说,判几年。那法院是你爸开的,法律条款是你妈定的?咒骂他人无赖、渣子,你有定性的权利吗?欺师灭祖,道德法庭是你开的,让你开也没这个能耐!

父不尊休怪子不孝,师无能休怪徒不敬,夫无德休怪妻不贤。故一切事物都有它存在的前提和条件,离开了这个前提和条件则无从谈起。有恩不报非君子,有仇不报非丈夫。当然,在社会上以德报怨者有,恩将仇报者也有,冤冤相报者还有,形形色色,五花八门,自有见底,各有妙招。

转入正题!我的初中数学老师测验考试,他出题后可断言,这个考题考试成绩,八十分有几个,七十分有几个……,几个不及格,班里学生数学成绩不高,他告诉学生,不要光看成绩在学校排第几名,你学好你该学的知识就行了。管理很严的校长也不责问他,校长实际上更是心中有数,县上出题统考,他的学生往往有很多突破性进展,考试成绩会跃升前列的。

他的学生大学毕业以后有任教的,成了他的同事,依然对他尊敬有加,也成了他的保护者。我虽已古稀,无法忘怀恩师解惑培育之恩,愿恩师健康长寿!


司马昭之心,路人皆知。近来网上热闹非凡。文的、武的,有理的、无理的,谈法的、无法的。各种各样的人物出场,吵吵嚷嚷,给头条带来了一定的气氛。教学生和教老师同时出现。如何去教学生?教师谈教师的方法,教师以外的人教教师的教育方法。主张以法律进行惩恶扬善者有之,主张以“其人之道还治其人之身“有之。主张以法治国和主张以人治国“打回去”的有之。认为“打回去”是违法行为的和认为“打回去”是伸张正义的“君子报仇十年不晚”、或“违法无罪”的各抒己见逞现网上。阅网文字的人,怒的有,笑的有,劝打的有,劝架的有。把人向前推的,把人向回拉的各种心态展现网上。他们都有一个共同点就是头脑发热。因此,事件发酵了,问题复杂了,由个案转移到社会问题了。多么奇怪的人们!多么奇怪的社会!不是法律工作者大谈法律,不是教育工作者大谈教育。有没有缺德者谈德呢?我不想自问自答。我希望这个社会,戾气少些,和谐多些,让人们安宁地生活。


1. 张老师是一个成年人,我国在教育、管理成年人方面的法规是比较健全的。而常某当时属于未成年人,由于某些原因,我国在教育、管理未成年人方面的法规出现了漏洞,这个漏洞具有很强的隐蔽性,就是从表面上看它是在保护未成年人的合法权益,而言外之意却是禁止学校、教师对违纪学生进行任何形式的批评或惩罚教育及其管理,造成教育管理真空。一些学生、家长不知道无组织无纪律的危害性,以有明文法规保护为理由,为所欲为。有的人成了法盲,这些人中的绝大多数人都为自己的违法乱纪行为付出了代价。因为法规的本意绝对不是支持学生无组织无纪律、为所欲为。

2. 张老师为什么没有立即立即报警?因为他知道,事出有因,不能全怪学生,接受学生适当的惩罚教育也是理所当然的事情。

3. 如果按照常某及其一些支持、怂恿常某的逻辑思路来处理这件事情,那现在蹲在监狱里的人就不是常某,而是张老师了。这是因为,作为法盲巨婴的常某等人都能想出的方法,张老师同样能够想得出。常某不是身强体壮吗?这好办,暗箭伤人是能够解决的。……如此一来,你还担心张老师有好果子吃吗?

4. 关于校长对教师的管理方式方法,国家、地方、单位等有健全的法规制度,教师的言行举止都必须小心谨慎。因此,你认为张老师可以无视法纪,对违纪学生欲所欲为,那是你多虑了。

5. 学生成绩差,不属于违纪行为,不应当受到惩罚。由于历史原因,中国教育理论和实践研究处于百废待兴状态,就是今天,我国教育水平仍然低于世界平均水平,加上外行管理内行,行政命令管理,学校、教师压力山大,出现了学生成绩差,学校、老师、学生、家长等都受不同形式惩罚的违反教育管理规律的行为,委屈在所难免,但上下人等的初心只有一个:人人成才,赶超美国等发达国家和地区的教育水平,从而实现国家强大,人民生活幸福。因此,虽有委屈,大家都承受了。

6. 学生在学校学习,接受教育,实现德智体美劳全面发展,其中就包括法纪教育,挫折教育,爱国教育,助人为乐教育。凡是在社会上干出一番事业的人,都会懂得全面发展的重要性。老师能够对学生严格要求,对自己的孩子更不用说。一些文盲家长在语文、英语、数理化等统考学科知识上无法帮助孩子,但是,他们严格要求孩子努力学习,遵守纪律。孩子的言行方向对了,自然就不会有危险了。孩子聪明努力,自然前程似锦了。反之,有的家长虽有文化,甚至不差钱,不差权,因为工作繁忙,认为孩子还小,活泼好动是孩子的天性,在学校、社会违法乱纪了是小事,可以拿钱摆平,可以打个招呼就能摆平。于是,不懂事的法规巨婴,更加肆无忌惮,最后把自己弄进了牢房,有的还把自己送上了断头台,还有的坑了爹妈坑朋友。现在网上热播的孙小果,就是一个典型代表。

7. 我国的教育事业现在的确还存在着一些问题没有解决,但是国家正在着手一个一个解决,学生成绩要受惩罚的现象终究有一天会消失,我国的教育水平赶上或超过美国等发达国家和地区的水平是必然的,但还需要一定时间,因为有许多教育教学管理组织等方法、教材编排方法等的理论、实践问题尚未解决。

8. 关于体罚问题,在学生管理中,只有惩罚一说。惩罚的形式内容我国的研究处于空白。各个学校、教师各自为政,各展所长,目的只有一个,就是让学生认识规则,遵守规则,违反规则就要受到适当的惩罚。由于我国法规有明文规定“学校、教师不得体罚和变相体罚学生”,“体罚”一词就变成了贬义词,因此学校、教师谈罚色变。由于此法规客观上剥夺了学校、教师对违纪学生的适当的批评或惩罚教育管理权,学校、教师谈管色变,面对违纪学生束手无策。例如,几年前,一个六百多个学生的幼、小、初学校,在课间操时间,几个不同年级的学生在做广播操的学生行列中追逐打闹,台上台下的领导、老师无人去制止这几个学生的严重违纪行为,因为上级领导警告学校、教师,为了不发生学生自杀等伤亡事故,严禁学校、教师说学生不喜欢听的话,更不能动手接触学生,否则,学生出事以后,就要追究学校领导及教师的责任。几周以后,一个教师看不下去了,开始无声地及时惩罚违纪学生,几周以后,胆大妄为的学生规矩了,课间操秩序恢复正常。又想破坏纪律,又想不受惩罚,古今中外都行不通,因此,支持学生违纪后不受惩罚的人,要么是外行,要么是别有用心。开头人做事,后天事做人。参与辱骂、殴打、恐吓张老师的潘某,在录像过程中,虽然有多次劝常某适可而止的行为,但是,这只能是可以从轻量刑的情节,而不能视为不属于共同犯罪。因为,没有潘某录的视频,就不会有传上网的结果。检察院没有逮捕潘某,是因为事发突然,常某十分嚣张跋扈,要立即给予惩戒,压住邪气,稳定社会秩序。

9. 常某认为自己违纪受罚吃亏了,是因为他不知道自己给同学造成的时间损失、精神损失等,无论用多少钱都赔不起的。受害的学生、家长没有追究赔偿,不等于常某没有造成损失,更不等于常某有权利违法乱纪。


从近期网上对教师被打一事的讨论中,我发现已经不是简单的打人事件本身,而是有人故意带偏节奏,想摧毁中国教育,因为发达国家都非常重视教育发展,只有教育发展才能科技进步。因此说要阻止中国科技进步和经济发展,最好的方法就是搞乱他的教育,搞乱教育的方法有很多,首先在学校推行快乐教学,忽略了儿童自治力差,贪玩的天性,学校是学知识的场所不只是看孩子,必须给与一定约束引导,打好文化知识基础。再者,就是摧毁教师信念追求,让这一群体名誉扫地,社会仇视老师,学生不敬畏老师。如此中国教育一定会崩溃。

建国以来总体来说是中国教育是好的,提高了全民素质,成了中国经济发展的最基本条件,培养了大批科技人材,为今天中国社会的发展奠定了坚实基础。试想目前谁最想破坏中国的教育?我们可不能自毁长城啊!维护教师尊严可不只是教师群体自己的事,否则毁掉的可不只是教师的利益,因为教师只是一种职业,不干教师可以干别的,但中国教育一乱可能毁掉的可是一代人,毁掉的是国家的科技进步和国家的命运和前途!

至于网上诟病的有偿家教,国家已严令禁止,真正从事有偿家教的很少了,大部分是社会机构炒作的,他们一方面炒作教师从事有偿家教,以引起政府部门的重视而查处,把学生逼进培训机构,一方面又宣传自己学校是在职教师授课,其实,他们都是招收了一些在读和刚毕业的大学生任教,他们最害怕在职教师自己带学生,那样谁还去报培训班?各位家长如果真有个别教师从事有偿家教你可以举报啊!没必要让全体教师背黑锅!现在的情况是个别家长一边反对别人请家教,又想让自己的孩子接受辅导,而另一种情况是别人请家教自己又请不起家教,最后把矛盾都指向了教师。尽管那些请到的也不一定是在职教师。

除了这些不明真相的家长,其它那些在网上骂老师的就是别有用心之人了!肺腹之言,请深思之!!


小的时候听老人说,他们没读书,很小就去当学徒,为了学点手艺生活糊口,每天都得起早摸黑,给师傅一家端屎倒尿,包揽家务活还得整天挨打受骂,回家一句话都不敢说,说了又得挨父母一顿臭骂。人,普通的人,不能把自己看得太娇贵了,不经受风雨怎么见彩虹 ?当然现在的年轻人大多是不懂得有这样的过去的。

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