县管校聘在多省份实施，不过目前仍然有部分地区没有搞县管校聘，出于各种各样的原因，最近看到某位教师说他们县才开始进行县管校聘，但是整体的效果还有待于观察。
这位老师说，他们进行县管校聘，因为按照编制进行，没有多出一位老师，所以结果大家都很满意，县管校聘已经宣传了多年了，有朋友所在的县进行了县管校聘，该朋友觉得自己被聘掉的可能性极大。
不过最后直聘的时候也没有出现什么意外，22年轮到我们进行县管校聘，也是走走过场，没有实质性的进展，当然校长和教师也是皆大欢喜。
县管校聘其实与我们每一年的优化综合一样，当老师们都有岗位的时候，这项工作操作起来其实是非常简单的，没有什么技术含量。这样校长和中层可以协商每位老师具体干什么。
至于说申报岗位，事实上，最终还是根据学校的需要来安排老师的， 基本上不存在什么竞争。
目前县管校聘对于农村老师来说倒没什么，毕竟偏远学校还缺人，不愁找不到能“娶”你的“婆家”，反倒对有大量富余人员且有背景的县城中小学教师造成不少烦恼！
不过如果县城老师落聘后到农村学校任教后，就属于农村老师的话，会有许多老师抢着闹着去在原单位“落聘”，因为在县城学校里，老师没有乡村补贴，五十岁左右的老师晋升高级职称实在困难，很多选择躺平。
去乡下教学虽然老师名声有损，但实惠多多。再说现在乡村学校路程远点，但车好路好，交通方便，距离不是太大的问题。所以说“县管校聘”最大的亮点其实就是校方更容易管理老师。
“县管校聘”能实现“教育均衡”吗？其实未必可以。 把县城学校的优秀教学，教学能手充实到农村偏远落后的学校任教，把它带动起来，才是真正的均衡。但事实上很多县城老师到了乡下来霍霍农村学生了。
县城来乡下任教的老师都是走过场，教学不用心，苦了乡下的班主任，害了乡下学校的学生成绩下降。
如果说编制，乡镇学生太少，教师超编，县城学生太多，教师缺编，但是大班额隐藏了教师缺编的问题，换句话说，就是县城教师超任务工作。
以前在乡镇学校当老师，那时不像现在快速城市化，交通也差，有重要的事情才去一趟县城，住的是废弃的瓦房学生宿舍，学生住的新楼房。
在县城学校，上下班的时候，能经常碰见以前乡镇学校的老同事买菜，散步，遛狗，乡镇补贴用来加油都够了。
其实乡下学校人员绰绰有余，一是乡下学生逐年少，且有下乡补贴，二是乡下无人打扰，干活轻松加愉快。
县城老师到乡下，可以提前晋升职称，等到县管校聘结束后，县城老师就可以进城晋升职称了，真正真心在乡镇教书的县城老师也许有，但是真心不多，孩子们的成绩有可能不升反降，乡镇学校的校长们也是很为难。对此你有何看法？可以在评论区留言讨论。
