“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”是20世纪七八十年代人们耳熟能详的一句经典口号，也同时预示着从那以后教育方面的人力、物力和财力的投入会得到较大幅度的增多。事实上也确实如此，单就教育经费的投入而言，随后每年的教育经费投入是逐渐加大以体现教育优先发展的战略地位。
据教育部去年9月27日召开的“教育这十年”新闻发布会上的介绍，这十年教育投入仅增量就有3万亿元，国家财政性教育经费投入占GDP的比例连续十年保持在4%以上，教育成为财政一般公共预算第一大支出，从教育经费支出重点逐步从投资于物转向更多投资于人就可看出教育已经摆脱“贫困”了。
作为教育优先发展的中坚支撑力量，教师队伍建设也是同时得到了不断地加强，而作为加强教师队伍建设的根基也就是教师的工资待遇跟以前相比较也是有了较大幅度的提高。根据教育部四年前的公布，教师工资由上个世纪80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位提升到目前在全国19大行业排名第七位。
教育已经摆脱了“贫困”，教师的工资待遇也有了较大幅度的增长，这原本是一件十分不易而且也是十分难得的大好事，但存在的现实问题是，有了较大幅度增长的教师工资待遇却时常在很多地方没有真正落实到位，用各种理由和借口加以拖欠、克扣或挪用，不少地方拖欠的时间长而且数额大。
拖欠的款项很多，包括教师基本工资、绩效工资、新标准教龄津贴、乡村生活补助、乡镇工作补贴、班主任津贴、课后延时服务补助等等，甚至有些地方连教师的五险一金都随意拖欠、克扣或挪用，除非经过国家层面的督查并进行严厉查处会得到及时的补发，否则就有可能无限期拖欠下去。
今天看到有位河南教师发布的信息（如上图所示），说昨天也就是2023年2月4日才收到2022年12月份的工资。这样的拖欠实属不该，因为按照习俗很多地方都会在年前提前发放2023年1月和2月份工资，此地竟然连去年12月份工资都不能在年前发放。今年2月才发去年12月工资？如此拖欠会将教师的从教积极性拖没了。
