我是一名初中数学老师，教了九年的数学，我想我在这个问题上比较有心得。要先找到病因，才能够开药方啊。可以先诊断“病因”，然后按照以下“配方”抓药。

兴趣问题

是不是因为自小对数学不感兴趣，导致没有心思学，小学的时候数学就已经不怎么好。如果是这种情况，只会越学越差，做再多的题目，再严格的名师也无济于事。这时候应该找的老师是一些年轻的，能够和学生打成一片，学生信任的，上课有趣的老师，先解决兴趣问题，不至于抵触数学，再慢慢从知识方面跟上来。

小学到初中的不适应

如果是小学学得不错，有90分以上，到了初中忽然下跌。这种情况就要留意几个方面，可能是学校老师教得不怎么好，看看班级其他孩子的成绩，以及年级其他班的成绩，一做对比就可以知道了。当然更有可能是孩子本身对初中的题目难度不适应，或者上课没认真听导致雪球越滚越大。如果这个原因，就要找学校老师，或者课外辅导机构去补一下基础知识了

数学思维差

最后是最难的，那就是孩子数学思维天生就比较一般。如果是这样，只能够尽能力补了，起码初一阶段，尤其上学期，都是计算部分为主，有理数，一元一次方程等这些都是掌握了运算规则，就不至于不及格的，可以通过练习去做到熟能生巧。但这个是治标不治本，往后难度加深，同样会崩盘。如果是这样子，建议寻找其他出路，例如艺术、体育方面的，因为理科思维非常差的孩子，学下去还有物理、化学，在中国教育制度下，很难走高考升学这条路了。

最后分享我的一篇关于数学不及格的初中生该做些什么的文章，可以参考参考。

数学30分怎么办？

这个水平的学生，可以说是非常痛苦的，他们在学校即便想听，也是根本难以听进去的。因为基础的缺失，会导致后面的雪球越滚越大，听课，做作业对于他们来说已经是不可能完成的任务。对于这部分的学生，唯有先重新认识游戏规则。

为什么叫重新认识游戏规则？我会这么和学生说：你们玩任意一个游戏，不熟悉游戏规则怎么玩？以王者荣耀为例，大到按键操作，胜负规则，小到某个英雄的技能有什么作用，怎么使用，你必须先懂，才能开始玩。同理，比如最简单的一元一次方程，你必须要知道什么叫一元一次方程，什么是移项，移项要变号等等这些规则，才能开始去解方程。所以，首先是要让他们按照知识的先后顺序，先认识并记住游戏规则，哪里不知道，就回到哪里开始。

比如上面提到的运算能力，就应该按照这个步骤先检测：小学四则混合运算（整数、小数、分数）有理数运算（引入负数）整式加减实数运算整式乘法因式分解分式二次根式。其中每一个环节，确保学生知道是怎么计算得到结果的，然后进行下一个内容，否则就从这一部分开始重新认识。

回到王者荣耀，在知道某个英雄的特点，以及技能怎么使用之后，如何玩得溜？不断玩玩玩！在一局又一局的游戏里，摸索出技能释放时机，风骚的跑位，以及和哪些英雄配合最好等等。也就是从纸上谈兵，变成熟能生巧。同理，掌握了一元一次方程的运算规则，接下来就是从简单到复杂的，反复不断地练习，完成这一类问题从单纯准确率，到追求速度、计算复杂度、准确率的同时提升。注意，这只要停留在纯计算层面，暂时不需要加入例如应用题等其他问题

运算与方程的所有内容完成上述两步后，比起分数上的提高外，更重要的是他们会回到正常的数学学习轨道上，即可以正常听课，完成作业，在涉及物理、化学等的计算问题上不再害怕，对数学找回一定的信心。

你好，我是一名培训机构工作者，很高兴回答你的提问[握手]

根据我们培训机构的经验：初一成绩不及格，90%的学生都是：小学基础差，分数大多数在80分以下。

不知道你家的孩子小学成绩怎么样？

初一是初中三年的基础，也是中考的基础。

很多学生初一的基础没有学好，初二初三再来赶，一般情况都是很难赶上去的，需要比别人花更多的时间和精力，甚至金钱。

我建议：

1，如果你们自己会教，那么赶紧抓紧时间把落下的知识点补起来，从五六年级的开始，因为五六年级的知识点，有一部分，初中都要继续用。

2，如果你们不会教，那么请教老师，让老师给孩子补，因为老师知道学生的问题出在哪里。

3，找培训机构，早补早好，现在初一补课，是为了初二初三不补课，或者少补课。

4，不及格，让孩子自己学，是一件很难的事情，不会的太多了，越学越没有信心，越学越不懂。

中考，不是从初三开始的，而是从初一开始的，甚至是从小学开始的。不要指望后面孩子自己会好起来，概率小得很。

这个问题我有切身的体会，说说我的经验！

在上小学五年级的时候，我遇到了一个特别差的数学老师，让我对数学产生了极其厌恶的想法。从那时候起，我的数学就一天不如一天。等到一上初中，发现自己数学已经开始不及格了。

那个时候我倒是想学好数学，可是感觉回天乏力，无论怎么学都学不进去，就这样浑浑噩噩的度过了初一。

等到初一放暑假的时候，我的一个好朋友（学习特别好）有次问我长大想做什么？我说不知道，以后进厂子上班吧。我问他长大想做什么？他说想上大学，走出这个小地方，到世界各地旅行。

说者无意，听着有心！他的话让我自惭形秽的同时，也让我有了新的梦想，就是能像他一样上大学，去世界各地去看看。

可是数学考大学肯定没戏，于是我就琢磨自己到底该怎么办？我就想着是不是应该从头学一遍应该就会好起来了呢？

于是，我就把压箱底的小学数学书统统找了出来，一册一册的翻出来看。

因为很多知识之前学过，看起来也轻松许多。渐渐的对于数学厌恶的情绪也慢慢消散了。

然后我就把数学书上的课后题和练习册上的题一道道的做，不会了就问人，求人家给我讲。

就这样，整整一个暑假我哪也没去玩。一天到晚的就和数学打交道。

等到开学的时候，我已经把小学到初一的数学内容全部过了一遍，还把数学定理和公式等等做了梳理，连同错题本记满了一个大本子。

等到再学知识的时候，感觉就轻松容易了许多。也不像之前那样听的云里雾里的了。

等到期中数学考试的时候，我竟然考了一个全班第一的成绩。连我们老师都很怀疑我是抄袭的。

直到期末考试再次拿了高分后，这才让老师和同学相信，这个成绩是我自己考出来的。

总结一下我自己的体会，首先要摆正心态，不能有畏难情绪。其次要愿意从易到难的花时间弥补自己的不足。最后就是要学会不耻下问，不要怕丢脸，有一点点不会的地方都要搞清楚，不留知识的死角。

把这几点能够彻底坚决的落实下去，相信一定会把数学成绩提起来的！

孩子才上初一，数学考试就不及格，这绝对不是一种好现象。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒！必须立即引起重视。

解决的对策如下，供参考：

第一、该生在小学阶段，数学学科存在问题，基础知识没有掌握或者有遗漏缺陷。建议“一对一”将小学知识查漏补缺。万丈高楼平地起，夯实基础是十分必要的。

第二、要培养孩子的数学思维方式和思维能力。每一学科的思维方式都有不同。语文学得顶呱呱的孩子，数学不一定行，英语很优秀的，地理不一定好。并不是这个学生的学习能力比其他学生差，而是没有掌握每一个学科各自不同的思维习惯。有的需要抽象思维，有的需要形象思维，有的需要贯穿感性认识，有的需要理性分析。

第三、这个孩子要在课后和老师好好交流一次，让数学老师了解自己，也对老师有一个新的认识。了解老师的上课习惯、性格特点、兴趣爱好，目的是认识老师，适应老师，热爱老师，培养兴趣。

老师不可能来适应班上几十位学生，那么只好学生来适应自己的老师。老师希望每一位孩子快乐成长，学习好，身心健康。

孩子有这个要求，老师有这颗心，老师和学生，完全可以做到“亦师亦友，教学相长”呢。

第四、遵纪守法，课堂上必须全神贯注。一般来说，遵守纪律，尊敬师长的孩子，学习都差不到哪里去。家长对自己家小孩子的这种品德应该最清楚不过了。

“遵守纪律”的孩子，会努力保持课堂秩序井然。

“尊敬师长”的孩子，会严格按照老师的要求去思考、去讨论、去交流、去分享、去总结、去认真做练习。

第五、培养自信心，相信“我能行”！失败是成功之母，自信是成功之父。从小的事情做起，积累成功的经验，体验“原来我也可以做得这么出色”的快乐情绪。自信，使不可能变成可能，使可能变成现实；不自信，使可能变成不可能，使不可能变成毫无希望。所以，不要因为一两次考试不及格，对自己失去信心，对数学充满恐惧。

第六、要做好数学学科的学习计划。有任何事情，预则立，不预则废。课前预习做扎实，课堂听课听清楚，千万不要开小差，开小差，一个一个环节就断了，怎么接也接不起来，又锝自己重新学。课后练习及时完成，反复练习。

有句话叫着“笨鸟先飞”，我考试不及格，就比别人多做点，把方法融会贯通。

把以上几个方面做好，做到位，孩子就会发现：原来不是我能力不行，而是我方法不对啊；原来数学并不那么让我痛苦，反而能给我带来快乐呀！

欢迎评论、转发！

祝福您所有的遇见都是财富！

我是初中数学老师，我来回答你这个问题。

1、按照教材，把教材上的知识点学扎实，把教材上的练习题做好做透。基础不好，先把教材上的题目做好，考试基本可以拿个90分以上。

2、基础做好后，从简单的题型做起，可以适当的做些培优题目，多开拓做题视野，考试拿下高分就不是难事。

3、关键是基础知识点一定要学扎实，不然跑起来肯定会跑不动。

根据我们多年的学生学习习惯优化培训经验，初一孩子的成绩及格与否有多方面原因：第一个是孩子刚从小学跨入初中，初中数学的内容深度和广度都要远大于小学，数学思考方式上的灵活性思维技巧在初中数学中要求较高。如初一的平方根立方根变换运算技巧，只有在真正深入理解平方根立方根概念基础之上才能进行提高扩展，而部分学生却仅知道表面含义或形式，导致略有变换的题型没法解决，也就限制了成绩的高度；第二个是学习习惯的改变，小学阶段由于学业压力较小，学习方式方法相对简单明了，而在初中阶段学业科目和难度整体上升的前提下，良好高效的学习习惯和方法就显得尤为重要，如上课时典型模型的记录，课后易错题的巩固，以及各类提高题型的拓展总结都是决定着成绩高低的关键因素；第三是孩子心态的变化，初中的孩子越来越个性化，经常拥有自己专属的思维方式，而家长老师和孩子们交心式的沟通技巧也是会对孩子的成绩产生一定的影响，这也是为什么初中孩子容易出现叛逆现象的原因。总而言之，希望你能够在初中阶段努力培养良好的学习习惯和学习方法，保持积极向上的学习态度，能够在初中阶段努力前行，加油

初一考试不及格，说明小学底子不牢。如果小学数学能95分以上，学些奥数(必须)，小升初暑假预学，做练习册。初一会中等。

马上针对弱项进行专项训练，每天坚持，每周末加强，如巜5+3》等等。应应会有很大进步。

初一150分数学打120分左右，到初二才不会被甩下。初二两极分化严重。

一定要现在重视！

初一数学不及格，说明一个问题，基础太差。基础差主要体现在基本概念不过关，基础运算能力不过关。要想数学成绩有所提升必须要狠抓基础。

刚好现在也放寒假了，可以充分利用好这段时间来把之前所缺的给补上来。

对于基本概念必须要掌握，还要熟悉其考法、常考题型以及容易出错的地方。

比如说，复习到单项式，单项式的概念必须要掌握，常会考到单项式的识别，单项式的系数与次数，推展考点是根据单项式的系数和次数求字母的取值；容易出错的地方是单项式系数和次数的确定，很容易将圆周率pai当成字母。

对于每一个概念必须要理解透彻，真真学懂了无论题目怎么变化都能从容应对。

由于知识点比较零散，我们可以以单元为整体，建立起一个系统的知识体系，可以便于我们复习。

举一个简单的例子:把我给学生做的有关整式及其运算单元的知识体系和大家做一分享:

通过一张图标解可以对一单元知识点做一归纳总结，可以根据它去复习、巩固本单元的知识要点。

第二个关键点就是基础运算，上册的三大计算:有理数运算，整式加减运算，解方程运算是初中数学学习的基础。数学不及格的学生尤其要注重计算能力的培养和提升，计算题目没有过多的知识点，掌握起计算法则和顺序，剩下的就是通过不断练习来提升计算的熟练度和准确率。计算能力的提升需要持续不断的练习，发现问题及时纠正，如果假期时间利用的比较好，完全可以在整个假期将三大基础运算完全掌握，在下学期学习整式乘除时就会发现计算其实是很简单的。

对于基础比较薄弱的学生，在学习的时候不可图快，学习一个知识点，一定要学明白，学透彻，练熟了才可进行下一个知识点的学习。第二，在学习的时候不要想着把每一道题目都解答，先要把自己能做的做对，比较难的题目可以暂时往后放一放。

选择一本比较适合的资料书，一本就可以，不要太多，对于计算可以另找一些题目。每天按照自己的复习计划做一些相关练习题，觉得五三那本书就不错，题目都是一些中考或者模拟题，比较符合以后考试方向，难度也不是很大。

希望这些分享对你有所帮助。

恕我直言，如果对数学没兴趣甚至讨厌它，那很难纠正。因为对任何科目没兴趣，失去了自信，已经不是学习方法问题了，而是内心产生了抵触。什么都能改变，唯独人的想法不易改变。基础差可以补，方法笨可以教。

提升兴趣必须有一个经验丰富的老师带动。先从基础知识开始，从简单的题目开始，一步步引导。说起来容易，做起来难。

另一种情况是头脑不能构建数学思维。直白地说就是对数学无感。其表现为，理解不了老师讲的内容，拿着题目不知如何下手，没有数学思维逻辑，对数学不开窍。有些人对文科感兴趣，语文、历史、政治能把知识点串成线，由线到面，结成网。读一首毛主席诗词，可以联想到当时中国革命处于什么阶段，当时国内外政治环境，反映了什么社会矛盾……一通百通。数学一来就立刻头昏脑涨，没了头绪。初中数学已经不是按部就班可以学好的。

除了一对一，其他方法不能解决问题。走出自卑情绪，做自己够得着的题，先启发兴趣再强化基础。只能试着看看，有时也要看孩子的造化。

方法不对，努力白费。不知道你的孩子之前小学阶段的学习情况如何，其他科目学的又如何？初一阶段，科目变多，以前是语数外3门，现在是“语数外”加“政史地生”7门。学习更要讲究方法和策略，比如学习习惯、精力分配等方面。

一般来说，学的不好，原因主要有2点：不想学和不会学。如果孩子没有内驱力，不想学，你给他请再好的老师也是白搭；如果是不会学，那相对来说要好办一些。数学其实是比较容易提分的科目，只要用对了方法，孩子肯努力。以我之前指导邻居家的小孩为例，也是初一，期中考试三十几分，之前一直在老师那边补课，但是数学从来没及格过，后来，我给她提了点建议，让她调整，结果期末考试破天荒的考到了及格，期间不需要孩子多做一道额外的题目（上学期还有一个孩子的情况如下图所示，也是刚开始数学不太好，后来期末前数学基本在班里就达到名列前茅的水平了）。我说这些，并不是说我的方法有多厉害，而是要让孩子明白，只要自己肯努力，找对了方法，不需要补课，是可以快速突破的，毕竟学习最终还是主要得靠自己，孩子才是学习的主体。

针对你孩子目前的情况，主要有2点建议：

①重视书本和基础，先把书本上的基本概念理解，基本的解题方法搞清楚，后面的压轴题可以先不要去碰，只关注基础题和中等题，基础不牢，地动山摇；

②重视错题，错题本可以说是理科类的“进步神器”。错题是成绩提升的关键，很多孩子有整理错题本的习惯，但是大多数都没起到作用。笔者认为，在错题本整理的过程中，应该主要注意2点：1、错因分析；2、要定期复习错题，不能整理完了就扔一边去了。关于错题的范本，可以看一下我在今日头条里的以前所写的相关文章，希望能帮助到孩子。