大河报·豫视频记者 黄婷 刘瑞朝
去参加婚礼，门口热情似火迎接你的门童，从容自如的能说8国语言和各种国内方言，是的，它是个机器人；单位的节日晚会上，当你为高难度的舞蹈节目而鼓掌喝彩时，你发现，它是个机器人；当你兴冲冲写好春联在家门口贴对子，你用眼角瞥见邻居家，有个机器人已写下了王羲之的狂草；你在智慧园区散步的时候，你看到3D打印的小洋房内一家人欢声笑语。
这一切，看似很遥远。可这一切，又悄悄在融入我们的生产和生活。
新一期的大河科普系列节目，走进河南省人工智能展览馆，在无人机、机器人、机械臂的黑科技展现之间，感受河南人工智能的高精尖技术，以及在生产生活领域的应用。万物智联的未来已来，人工智能已经深深融入我们的生活。
【仿生】不吃鱼饲料的鱼和能够撒欢卖萌上楼梯的机械狗
随处可见的无人机，各种形态的机器人，在河南省人工智能展览馆内比比皆是。而在仿生机器人方面，一条“鱼”和一只“狗”吸引了大河报·豫视频记者的注意。
在一个圆形的鱼缸内，一条仿生鱼正在自在游弋，时而摆动尾巴，时而下潜水底。这不是一般的鱼，也不同于一般的鱼，它不吃鱼饲料，吃的是电能。充满了电，这条仿生鱼就能续航约两个小时的时间。
河南省人工智能展览馆副馆长马骏说，仿生鱼的头部有摄像头，可以通过移动端控制它的动作。它最深能下潜到60米的水下，可以监测到深水的一些状况。
距离仿生鱼不远处，一条机械狗正在做着各种卖萌的动作。四条腿快速而又小幅度地摆动，类似于狗见到主人时的姿态，还能原地打滚撒花。通过四肢和身体的协调，这条机械狗还能爬楼梯。
根据介绍，通过给机械狗编程，它能够完成很多人类要求的动作。在救援方面，它还能深入到人不容易抵达的危险现场，通过身上的摄像头和感应器等设备，实时监测并感知到主人的身体特征，从而服务于救援工作。
【技术】3D打印的专业称呼是增材制造 打印房子已经不是空想
如今，3D打印已经不再是一个陌生的名词，它已经开始出现在一些应用场景和生活细节当中。但是，估计很多人并不知道，3D打印并不是一个专业的称呼，它的专业称谓是增材制造。
在河南省人工智能展览馆3D打印区，摆放着很多已经打印出来的摆件和成品。马骏说，3D打印的材料是PR塑料，在电脑中建立一个模型后，PR塑料便会出现融解反应，最终铸造成一个立体的物品。
大河报·豫视频记者了解到，增材制造是一种以数字模型为基础，通过计算机控制将材料层层堆积起来以创建实体的新型制造技术。增材制造常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后来之间用于一些产品的直接制造。
不仅一般的物件能打印，数百平方米的一套房子，也可以通过3D打印技术制造出来。根据介绍，3D打印房子，建造成本甚至可能小于人工制造成本，且更为结实安全。
目前，3D打印技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程、施工汽车、航空航天、牙科、医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。
目前，河南省产学研人工智能研究院提供增材制造实训室的建设，联合高校进行产品开发，提高增材制造的落地性。
【合作】以产学研合作为抓手 人工智能研究院设置十个研发中心
设施农业，正在改变传统的农业生产方式。在大棚里种植瓜果蔬菜，也可以实现人工智能了。
人工智能展览馆内，就展示了一项农作物叶片识别系统。通过末端的传感器，后台系统能够监测到大棚内农作物叶片所出现的一些问题，从而分析出农作物患了哪些病害，从而做出相应的科学的治疗方案。
大河报·豫视频记者了解到，河南省产学研人工智能研究院先后与华北水利水电大学、河南财经政法大学、河南科技学院建立产学研合作关系，曾与河南农业大学共同开发“农作物叶片识别系统”，与河南经贸职业学院共同开发“智能大棚项目”，为河南家庭农场协会开发三个系列的智慧农业系统等。
马骏介绍，河南省产学研人工智能研究院以产学研合作为抓手，以产教融合为主要的业务形式，以开展人工智能科学与技术相关的学术交流、项目开发为主要业务内容，以推动河南省人工智能科学技术的学术繁荣和产业发展为主要目的。
目前，研究院拥有电子信息产业研发公共实验室，研究院下设智慧校园研发中心、物联网研发中心、大数据研发中心、无人机研发中心、智慧电力研发中心、产品设计中心等十个研发中心，具备原型设计、视觉设计、前后端开发、测试运维等完整的产品开发能力，已为数家企业开发了反馈良好的产品。
【时代】人工智能牵涉10多个专业 未来将下沉扩展到中小学教育当中
有一个词，叫未来已来。人工智能，也越来越深地影响了我们的日常生产生活，从而改变我们的生活方式，赋能经济的发展和社会的变革。
那么，人工智能的外延究竟有多大？内涵究竟有多广呢？河南省人工智能学会邱道尹说，人工智能是一个多学科交叉的技术，从本科专业设置的角度，牵涉13个专业。人工智能是系统性的，从广义的角度，它牵涉所有的对象。
目前人工智能在国家层面主要是科学、学术层面，而全国大部分省份，则更多在技术层面下功夫。河南的人工智能，相对于发达省份来说，还是有一定的差距的，但近些年得到了比较长足的发展。
河南省产学研人工智能研究院副院长韩可苏说，现在人工智能还基本是以高等职业教育为重点，只是停留在个别区域、个别条件比较好的学校里面，没法做到真正的普惠和普及。青少年人工智能，还停留在以编程为核心基础的机器人综合素养教育系统当中，重在培养孩子的动手能力，思考能力，空间想象能力，逻辑思维能力，创新创造能力。
人工智能时代，是思维多元发展的阶段。这也就需要政府部门、全社会为孩子提供一个良好的人工智能教育环境，让孩子感受、体验人工智能，培养他们的思维习惯和创新能力。
大河报·豫视频记者了解到，为系统指导各地方和各主体加快人工智能场景应用，推动经济高质量发展，科技部、教育部等六部门已经印发了《关于加快场景创新以人工智能高水平应用促进经济高质量发展的指导意见》，统筹推进人工智能场景创新，着力解决人工智能重大应用和产业化问题，全面提升人工智能发展质量和水平，更好支撑高质量发展。
教育领域将积极探索在线课堂、虚拟课堂、虚拟仿真实训、虚拟教研室、新型教材、教学资源建设、智慧校园等场景。
来源：大河报·豫视频 编辑：赵鹏宇
