知乎上有一个热议的话题：从小到大都没有零花钱是什么体验？
有人说：“我从小就生活在‘别人有我没有’的状态中，长大后非常自卑。”
有人：“在大人的眼中，零花钱等同于乱花钱，所以，我只能靠省钱和撒谎。”
还有人说：
“长大后，我的金钱观崩塌。
我现在整个人对钱很敏感，很计较，也很累，对家人也是，没有安全感，不信任他们。
如果他们对我好，我会觉得很伪善。”
如今，越来越多的家长懂得应该尊重孩子的心理边界，把钱留给他们。
但与此同时，却很少有家长能够把健康的金钱观教给孩子。
他们觉得，孩子还小，要什么零花钱？
想要买什么，和家长说就行了，要是养成乱花钱的坏毛病，可就得不偿失了。
其实，对孩子来说，零花钱不仅代表着他们现在的幸福与快乐，更影响着孩子未来能够走多远、飞多高。
小时候很羡慕那些兜里有钱的孩子，觉得他们好幸福。
每天放学回家的路上，看到自己喜欢的卡片和糖果，他们总是会从兜里掏出几个硬币，硬气地一拍，然后挺起瘦小的胸脯：
“给我来根冰棍，带巧克力的那种。”
看着他满足地吃着冰棍，眼里散发着快乐的光芒，周围的孩子，齐齐地羡慕了。
在年幼的孩子眼中，那个走起路来，兜里的零钱咣当带响的孩子，真的太幸福了。
他们可以买自己喜欢的东西，可以收获其他小朋友的崇拜，还可以尽自己的力量去帮助其他有需要的孩子。
都说钱可以给人带来安心和底气，对于孩子来说，也是一样。
孩子的圈子虽小，也同样会遇到很多需要处理的事情和关系。
有钱，才会让孩子活得放松有底气。
就像电视剧《少年派》中，林妙妙找妈妈要零花钱时说的：
“小孩子也需要钱压兜啊，这样身板才能直起来。
我缺的，是选择的快乐和自由。”
梅琳达·盖茨在一次采访中也谈到，如果孩子变得非常小气，那一定是因为他们没有足够的可以支配的金钱。
孩子们渴望拥有的，并不是金钱本身，而是和小伙伴们一起分享美食和玩具的那份喜悦感，是能自己掌控人生的成就感，是能够有“大财富”的满足感。
《自由的孩子最自觉》中说：让孩子内心拥有丰足感，他才会拥有更多的幸福感和安全感，更有利于孩子形成健康的金钱观。
小小的一份零花钱中，藏着的，是孩子的幸福和安心，折射的，是他们内心丰盈的满足感和安全感。
孩子的教育是一个综合的体系，唯有全面、平衡、多角度地教育，方能为孩子的未来成长奠定坚实的基础。
但很遗憾，在当下，不少家长重智商轻财商，他们总是认为，过早谈钱对孩子不好，等他们长大些，自然就懂了。
这样的认知，未免有些偏颇。
哈佛教授将财商、智商和情商，并列成为现代社会不可或缺的三大素质。
给孩子零花钱，不仅是让他们买到自己喜欢的东西，更是教会孩子如何获得钱、使用钱、分配钱，如何平衡金钱和欲望的关系。
这个意义，要远远高于金钱本身。
2018年的巴菲特股东大会上，一名年仅8岁的小姑娘达芙妮“一问成名”。
她问：为什么很多投资已经偏离了你们早期轻资产投资的理念？
巴菲特很认真地思考了一下，然后诚实地回答：你这次真的问倒我了。
在很多同龄的孩子还在父母怀里撒娇，无忧无虑地吃着零食，看着动画片的时候，这个面容稚嫩的小姑娘竟然已经站在上了巅峰，成为了公司的股东。
她的成就就来自于小时候家长给她的财商教育。
她5岁时开始阅读巴菲特的传记，并在公园摆摊卖柠檬水，赚取零花钱。
从小给孩子进行金钱教育，让他们明白获得与失去的意义，懂得如何做出性价比做高的选择，这样的孩子，未来也一定不会差。
有钱、懂钱、赚钱，这个过程，也是孩子守正用奇、高度自律、遵守规则，扩充视野的过程。
这个过程，既是时间的打磨，也是能力的积累，更是未来的铺垫。
有些家长会担心，孩子小，有了零花钱后，会不会乱花呢？
澳洲的一位妈妈的做法就很值得借鉴。
她让14岁的女儿奥利维亚打理家庭财务，并答应女儿，如果这个月有结余，她就可以自由支配。
开心不已的女儿于是很认真地开始了她的理财工作。
她首先认真分析了家庭的消费结构，缩减了很多不合理的支出，还优化了不少生活习惯，如节约用水、白天关灯等。
教会孩子认识钱、使用钱，并不是一件简单的事情，其中，蕴含着家长的大智慧。
1、什么时候给？
曾经在一次采访中，有记者问巴菲特：“你觉得父母在孩子几岁时就可以和他们谈论金钱和投资？”
他回答：“越早越好。”
美国麦迪逊大学经过研究发现，孩子在成长的每一个阶段都有着不同的敏感性，而小学期间则是进行金钱教育的最佳时机。
3-5岁：教会孩子明白钱的含义。
6-7岁：通过少量的零花钱培养孩子的购买力。
8-9岁：让孩子懂得如何正确花钱和存钱。
2、给多少？
至于零花钱具体的金额，可以根据孩子的年龄以及家庭的实际需求而定。
年纪小的孩子，少给一些，比如十元，年纪大一些的孩子，则可以适当增加。
但有三点要注意：
要和孩子商量好零花钱的金额和频度，不要给得过多过频。
家长要主动给，让零花钱成为一件开心的事。
要坚持原则，不能透支，遇有特殊情况，则需特别对待。
3、怎么用？
孩子有了零花钱后，引导他们正确使用是关键。
这个过程中，就需要家长的引导和帮助。
同样，三个方面需注意：
尊重孩子对于金钱的自主权，不要过多干涉，让孩子自己做主。
给孩子试错的机会，不要批评，而要让他们明白为什么错。
教会孩子区分“想要”和“必要”，学会平衡金钱和欲望的关系。
《中国孩子的金钱教育》一书将孩子金钱意识的发展分为六个层次：
第一层，没有金钱意识，认为金钱是一种玩具。
第二层，朦胧的金钱意识，只知道可以用它换东西。
第三层，简单的金钱意识，会用金钱来买东西。
第四层，复杂的金钱意识，认识到钱的多种交换功能。
第五层，全面的金钱意识，认识到金钱的物质功能、精神功能、社会功能。
第六层，创新的金钱意识，意识到金钱是可以越变越多的。
从孩童时开始，金钱意识会伴随着他们成长的每一天。
其实，给孩子零花钱的本质，就是让孩子能够正确对待“得到”与“失去”。
只有那些手里有零花钱，心里有理财观的孩子，才会安心、踏实而快乐。
愿我们的孩子：
没钱的时候，不自卑，努力挣钱；
有钱的时候，不乱花，努力存钱；
富裕的时候，不自满，努力更好。
作者 | 夏小雨，一个热爱生活的资深财务女，此生唯两大理想，一支笔，一束光。
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