谢邀！

先说说高中教学的特征:

高中不属于九年义务教育，具有选拨性！高中毕业后的孩子大部分要上大学，大学分为三六九等，基本上是按照高中的成绩来作为依据！因此高中学生老师领导都面临高考的巨大压力！因此，高中的教学具有分层教学选拨的择优性！每所高中都要分各种快慢班！一所高中的好坏最直接的衡量因素就是高考成绩怎么样？有多小上名牌，多少上大学！因此，各种资源都会向好的班倾斜！

如果您的孩子被分到了普通班，在师资方面可能是真要弱一点！那么，这种情况下，孩子该如何来学习呢？

第一，高中的学习重在孩子的自学能力的提升！也就是说，高中的学习在很大程度上要依赖自己，老师也很重要，但并不是绝对！普通班的孩子也不一定考不过重点班的！

第二，所谓的优秀老师和普通老师，差别可能只是在经验上的厚薄而已！在知识能力上可能差别并不是很大！因此如果孩子主动学习能力强，遇到不明白的可以多和老师交流！

第三，可以根据孩子的成绩给孩子树立优秀班上的同学为追赶目标！这样孩子在学习的时候，也不会因为在普通班成绩好而骄傲自满！

第四，做为家长，要多理解孩子鼓励孩子吧！有时候孩子在普通班，自尊心强的孩子，特别需要别人的认可！这个时候，家长对孩子的关注鼓励真的是非常重要的！

总之，无论孩子在什么样的班，做为家长一定要给孩子信心，鼓励孩子，同时，学习始终是孩子自己的事！尤其是在高中，因此要想提高成绩，还是要多从自身找找方法！

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晓行答题。

现在几乎每个学校都分重点班和普通班，虽然有点不符合规定，却一直顽强的存在着，也说明一定有存在的理由。

其实，搞出重点班和普通班的区别，对外的说法是分层教学，隐含的却是对升学率的追求。学校为了有个体面的升学率，会把优质的师资和优秀的学生进行集中，这样就会造成一定程度的不公平。

不可否认，重点班果然对得起重点的名字，无论是老师讲解的难度广度，还是学生学习的氛围都是普通班无法比拟的。

那落到普通班的同学应该怎么学才好呢？

首先得有一颗坚强的心。

这颗心要始终保持对伟大目标的孜孜以求；

这颗心要始终坚信自己早晚能成功；

这颗心要能让自己排除普通班同学玩乐的诱惑；

这颗心要能抵御老师和同学们消极情绪的干扰；

这颗心要能时刻提醒自己要不停的努力，改造自己，厚积薄发。

其次对要有高标准。

目标要高，要跳出本班，瞄准全校。人很容易满足，也很容易原谅自己。首先要争取班里的第一名，然后再谈其他。如果一个人在自己的班里总是考到第一，难免产生自满自足的情绪。如果将眼光放到全校，关注级部排名，那就会给自己一个正确的定位。伟大的目标才能产生伟大的动力。

我教过许多普通班的孩子，其中的班级第一名鲜有能跳出自己班级范畴的，原因大概还是人性容易满足所致。整体围绕着你的是不太怎么爱学习、更喜欢玩乐的同学，又很难拒绝邀请，最终导致泯然众人矣。就在上周，班里期末考试第一名的孩子，因为吸烟被学校勒令回家反省。我和任课老师都觉得很可惜，但这就是绝大多数事实状况。

行为要求要高，尤其体现在对时间的管理上。说到底，管理时间实际上是管理自己。能充分利用时间，让一切时间都为学习服务的管理才是好的管理。动不动就说，哎，还有半个小时，玩玩吧；或者说，今天下午就不学了，不就是一下午吗？如此等等。那就是计划不能落实到行动的表现。对自己的行为要求松懈，长此以往，学将不学了。

对自己的评价要严格深刻。鲁迅先生说，要敢于剖析、严于剖析、善于剖析自我。我看第一条最难做到。因为，很多人更敢于剖析别人，遇到自己，总是手下留情的多，给自己找理由的多。比如，考试中出现了粗心的计算错误，总是说，下次注意就好了，而从不分析为什么粗心。又比如，一次成绩下降，找理由说是这次考试闹肚子导致没考好，而不分析为什么不在考试之前调整好状态，注意饮食卫生。总之，如果对自己评价不严格，就会遮盖自己的缺点，就无法对症下药的改正自己的毛病。试想，你为什么没有进入重点班？肯定是你身上有诸多的缺点所致。掩耳盗铃的分析是不能帮助自己前进的。

再次要善于借助外力，整合资源。

你现在已经是落在了普通班。你的资源就是这些了。要想进步，只能在此基础上出发。就如同打牌，你摸到的牌不好，抱怨是没有用的，还是要想方设法打赢它。

那我们可以整合哪些资源为我的学习服务呢？

1、老师。

虽然说重点班的老师整体实力要强于普通班，但是他面对的好学生太多，容易分散精力。尤其是重点班排名靠后的学生，是很难让老师照顾到的。普通班则不然，如果你是普通班的前几名，或者是普通班的爱学习的。那很容易让老师记住你这个特殊的学生，从而愿意为你讲题。谁都喜欢好学上进的学生，这个道理千古不变。

如何让老师能帮助你？问问题。

你不停的去找老师请教问题，老师自然会记住你这个小问号。某种意义上，老师就成为你的私人家教了，你享受的待遇可是不浅啊。有此礼遇，学习不上升才怪呢！

2、同学。

让同学成为你学习的帮手，而不是搅局者。前面说到如果你意志力不强，就很容易被带到不学习的轨道里去。而要想让同学成为你的帮手，那就需要你遴选志同道合者，在自己周围形成一个相对强大的学习场，排除干扰，从而营造出重点班的氛围。

3、辅导班。

这个我们不必讳言，有时候靠自己的力量真的很难跨越一些坎。那只好借助校外的力量。辅导班或一对一的家教常常可以救场。如果你看过日本电影《垫底辣妹》，你就能体会辅导班的力量。但是有两个注意事项，一是要有针对性的解决某一些问题，而不是所有的都依赖于辅导；二是早晚要脱离辅导班的支持，真正的学习永远是自学为主。如果你在课堂上已经远远的超越了本班同学，那加入那种超前一点、拔高一点的辅导班能让你始终保持高水平的学习。

无论你现在在哪里，能拯救你的只有你自己。无论前途多么坎坷，能支撑你到达目的地的只有不停的努力。学习，永远存在变数。当你的汗水足够浇灌你的理想之花时，就是你成功之时！

希望每个现在在低谷的人最后都能翱翔蓝天！

我是晓行致良知，如果我的回答对您有一点点帮助，我将不胜欣慰。如果我的回答有失偏颇，也欢迎您的批评指正。不忘教育初心，观察、思考、践行教育，让我们共同努力让教育更美好！

感谢邀请！我姑娘在上高中时也是普通班，英语老师是快退休的女老师，我姑娘很喜欢这位老师，高考时英语是137分。数学老师在学校公认的是很牛的老师，但我姑娘不喜欢，高考时数学成绩是105！

以我姑娘上高中的经历来说:上重点班和上普通班是不能决定你娃是上重点大学还是普通大学！上普通班时，我姑娘的情绪也低落几个月！我也是开导很长一段时间！姑娘从考了班级第一名年级第82名后！又重拾信心对我说:‘妈妈！我不比重点班的学生差！＇高考时我姑娘是考上了武汉的一所211学校！

感谢邀请。不过这个问题孩子老师知道的话估计不会开心啊！

老师能力肯定有区别，优秀的老师安排带优秀班，可以理解，但是带普通班的老师一定差吗？未必，如果让普通班的老师带优秀班，出成绩也会容易一些，生源差异而已。

有位老师各方面真没有值得欣赏的地方，可是有一年领导安排他带”火箭班”（年级前五十名选出来成立的班里级），中考成绩出来，这位老师一举成名，成为了家长心中的优秀老师。

清高的老师有许多，不钻营的老师也不少，许多老师不出名未必因为能力差。

所以建议家长相信老师、相信孩子；配合老师工作，为孩子做好后勤保障，孩子一定能够发挥出他的最高水平。

有一些影响吧。我儿子中考成绩不太理想，进高中时分在实验班（共十六班，其中两个重点班，六个实验班，八个普通班），学校安排了一位刚从外校转来的老师当班主任。其实老师还是很负责的，教数学时班级的成绩也很好，跟学生也能处在一起，但学校当时答应了一年内落实编制，结果学校到高二上学期开学后还没答复，这位老师一气之下拍屁股走人了，于至这个班十天都没有数学老师和班主任。家长们全部到校长那要说法，学校最后还是花了近一星期的时间才调配好数学老师和班主任，这种人为事件在重点班里是绝对不可能出现的。

其实只要是分了重点班的学校都是这样的，重点班的师资相对来说肯定强些，但家长也不要担心。

一、高中老师一般带双班，带重点班的老师会再带一个普通班。

二、重点班毕竟是少数，大多数是普通班，普通班的老师不见得都差。

一个年级20个班，一般就5个重点班，语文老师需要5个，这5个老师还带另外5个普通班呢。

三、普通班也有高考任务，老师也马虎不得。

比如，重点班的任务是考40个一本20个重本，普通班的任务可能是15个一本多少个本科。

四、普通班能出成绩。我儿子学校的普通班里，都有重本600多分的。

老师确实重要，学生自己的努力更重要。任何一个老师总比学生强很多，学生要多钻研多问，普通班也可以强过重点班。

这个学校的做法，是在照顾重点班，普通班的正常的应当享受的教学资源，被剥夺了。重点班吃小灶，普通班喝面汤，普通班的学生要想真正杀出来，成为年级成绩前几十名，难度更大了。那么孩子在普通班怎么学？

第一，不能菲薄，自暴自弃。从思想上坚定，自己认真努力学习，在哪里学习都是一样的。只要自己扎实学习了，就一定能有好成绩。

第二，认真听讲，积极提问。老师们被打上优秀和普通的烙印，其实它也并不客观。老师们各有所长，只要对待学生好，能够认真讲课，对学生逢问必答，这样的老师，也能教出好学生。

第三，学好学不好，关键不在老师，关键在学生自己。有学习的动力，不用分在哪学习。普通班更好，没有什么心理压力。高中的学习，更强调学习的主动性和自觉性，同时强调一定的自学能力。认真读懂课本，不懂的虚心向同学或老师请教，虽然普通班条件是比优秀班差点，但相比之下，差距并不会太大。

优秀班的学生并不一定全会有好结果；普通班里，也能出高成绩。不要在意学校如何对你，你应该让学校感觉到，你本身就是一个优秀的学生。

不要气馁，也不要在孩子面前说这些问题，要告诉孩子自己的努力才是最重要的，只要跟住老师的节奏，别掉队，把书本上的知识都弄懂，掌握好了，在哪班都一样，再有就是要有定性，不要被别人影响，要用自己的态度去影响别人，别人不学，你也跟着不学，那在哪都不行，最后说一件真实的例子，前年我们县重点高中，高考第一名就是普通班的学生，怎么样？有信心了吧，重点还是在自己，只要你想学，在哪班都一样。

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虽然一直不提倡办重点中学、重点班，但实际情况还是会有分彼此，其实对于一些学校办重点班、实验班的意图，也是想重点培养一些尖子生，能在高考中取得比较好的成绩，为学校争光，对于普通班的同学也并不是说老师就放弃了，只不过是侧重点不一样而已。

重点班的同学，有可能老师是想让一些拔尖的同学去冲刺清华、北大，给学校争得荣誉，毕竟每年的高考都会在学校中排位，去清华北大这些名校的人数及上高分段的人数都是考核一个学校的指标。

对于普通班的同学而言，大家的水平相当，老师的教学进度也会照顾到大多数的同学，所以并不是说进了重点班就好，在普通班就不好，同样，也有在重点班而成绩不是太好给淘汰的，而在普通班的同学，由于自己不断的努力，在年级排名也一样有名列前茅的同学，所以对于这一点，我觉得没有必要去纠结，自己勤奋努力就好了，也许在普通班压力没有那么大，对自己的学习成绩的提高反而会有帮助。

一、为什么要分优秀班

作为学校来讲，现在社会看重的是升学率，这也是我国教育学校好不好，校长有没有能力，家长也是看这个，那么问题就来了，如何提升生学率呢？自然我们就有了优秀班和普通班的划分。当然不是说普通就没有一点考大学的希望，只是稍微差点。重点班可能是拼重点大学的或者考大学机率大些。这样学校自然就把优秀的老师放在优秀班了。

二、普通班的孩子应该怎么学习

不要对自己的未来失去信心。人的一生要经过许多磨难和挫折，这一次被分在普通班，只是你人生挫折的一部分，并不能代表你的将来的学习结果比别人差。孟子说过，天将降等人于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，……增益其所不能。这一次挫折对你来说不一定是个坏事。我们要心里憋着一股劲，奋起直追，要相信将来的自己不一定会比别人差。

被分到普通班也有普通班的好处。老子说过，福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。塞翁之马，焉知非福。实际上，被分到普通班，也有普通班的好处，比如说，普通班竞争压力小，能够提高你学习的自信心。普通班老师讲课速度不快，有利于我们有更多的时间来复习旧课和预习新课等等。

最后要告诫你，被分到普通班，要严格要求自己，普通班的师资水平可能会差些，普通班的班级秩序一般来说也不是太好，这就需要我们，要严格要求自己。不要随波逐流，要有定力。其次要有一个计划和目标，有了计划和目标人就会有一种学习的动力。这种动力能够促使你更努力地学习，不会受周围环境的干扰。再次，要勤奋，要战胜自己的惰性。最后，要多学多问。

相信将来的你，一定会感谢现在拼搏的自己。